小小羊儿要回家教案3篇( 二 )

(6)创作歌曲伴奏的节奏型及选取打击乐器。宜采取分组讨论自由结合讨论方法并进行分别试唱试奏尊重学生的创作实践活动给予鼓励。
5．表演实践。
以小组为主或以小组为主邀请外组同学参加。能够选取《小小羊儿要回家》也可选取《剪羊毛》。曲目、队伍确定后进行适当的排练活动然后展示表演成果。这一环节要体现学生的自主性教师用心配合、做好服务如道具、伴奏等学生要什么尽量服务好但不是去“发号施令”、“指责” 。
学歌谱
让我们先学会这首优美的歌曲然后送小羊回家好吗？
1轻声用“‘LA”跟唱
2找找歌曲中有几处全音符。
3解决歌曲的难点。
4加上节奏念歌词。
学唱歌曲
1轻声唱 2注意“延长音”请学生说说用在歌曲后面的用处？
创造表现
1、聆听澳大利亚民歌《剪羊毛》填写表格
2、创编歌曲进行表演。
教后反思：
本课是一首较慢的歌曲。学习这课需要学生气息长所以在学歌之前要做好气息的练习并且每句歌词旋律大音域跳度也很大需要分开小节学习由慢渐快。歌曲情绪的把握还需要教师语言铺垫生动的描述才能让学生体会歌曲意境。乐理知识学生结合原先的知识很简单就掌握教师语言很关键。
小小羊儿要回家教案二：
《小小羊儿要回家》教学设计
教学目标：
1、学习歌曲《小小羊儿要回家》能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、透过小组合作学习培养学生的合作潜力以及对歌曲的表演创作潜力。
3、透过歌曲学习能了解掌握全音符和延长记号。
二、教学重难点：
1、教学重点：学会歌曲表现歌曲。
2、教学难点：掌握全音符、延长记号。
三、教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。
四、教学过程：
一、情景导入全音符x---
1、客人引入：
师：这天老师请来一位客人瞧出示小牧童图片并与大家打招呼猜猜他是干什么的？
师：小牧童听说我们小朋友很聪明想考考咱们！小朋友你们有信心吗？
2、复习旧知：出示写有各种音符的小羊图片
师：瞧这些羊儿多可爱啊！咦它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈并给羊儿的家选取正确的名字！——小组合作完成给正确的小组发小羊标志
3、引出新知：出示写有全音符的小羊图片
师：在小朋友的帮忙下羊儿都回到自己家了瞧这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你明白这个音符叫什么吗？学生讨论
师：它叫全音符那请小朋友想想如果四分音符唱一拍全音符唱几拍啊？暗示得出四拍