教学流程示意
一、创设情境 ， 激趣导入
1.听儿歌 ， 猜谜语 。
2.想一想：钟表可以帮我们干什么吗？
二、探索新知
1.认识钟面
2．认读整时、半时
3．区分整时、半时
三、巩固拓展
1．说一说：书91页第1题
2．连一连：书91页第2题
3．游戏：我说你拨
四、小结归纳
认识钟表
教学目标
1.结合学生的生活经验 ， 使学生学会认、读、写整时 。
2．知道钟面上有时针、分针、12个数 ， 12大格 。
3.培养学生初步的时间观念 ， 从小养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯 。
4.在活动过程中培养学生观察能力、归纳表达能力及合作交流意识 。
教学重点：整时的认读方法和写法 教学难点：特殊时刻的认读 教具准备：课件、钟面模型等 。
一、创设情境 ， 谜语导入：
1、师：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语.(播放课件)
课件：嘀 嗒 嘀 嗒 当 当 当  ， 
会 走 没 有 腿  ，  会 说 没 有 嘴  ， 
它 会 告 诉 你  ， 
什 么 时 候 起  ， 什 么 时 候 睡。
师：谁猜到了这是什么?
生：闹钟 。
师：（点击鼠标 ， 出现闹钟）对！是闹钟 ， 闹钟是钟表的一种 。
2、认识各种不同类型的钟表 。
1
师：钟表的种类有很多 ， 请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！
（课件播放挂钟、手表 ， 座表等钟表） 师：你们觉得钟表王国有趣吗？
3、板书课题 。
师：这节课我们就来认识钟表 ， 寻找其中的奥秘 。（板书课题：认识钟表）
二、探索交流、解决问题
（一）认识钟面的组成 。
师：（课件出示钟面）老师给同学们1分钟的时间 ，  仔细观察这个钟面 ， 看看有什么发现？
有发现了吗？先和同桌说一说 ， 说完的同学坐好 。听明白了吗？开始！
学生汇报同时结合课件演示 。
1、演示分针和时针后小结：钟面上有2 ， 根针又细又长的针叫分针 ， 又短又粗的叫时针 。并板书：时针
短
粗
分针
长
细
2、演示12个数后强调：钟面上有个数, 最上面的数是 ， 最下面的数是 ， 最右面的数是 ， 最左面的数是 ， 记住了这四个数 ， 其他的数你能找到吗？例如：12和3的中间是---（1和2）
小结：刚才我们观察了钟面 ， 知道了钟面上有12个数字 ， 我们还认识了时针和分针这两个朋友 ， 他们能帮助我们干什么呢？（认识

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