小学六年级数学教师学科培训学习心得怎么写？( 二 )

本次培训给我印象最深的是：《小鸭子上台阶》的有趣视频，鸭妈妈让小鸭子自己上台阶，开始，有的小鸭子跳不上去，但鸭妈妈并没有放弃小鸭子，而是耐心等待，最后小鸭子想方设法终于跳上去了。这个视频就是陈老师实践课堂的延伸。这让我想到自己的课堂，注重于优生，而排斥了差生。我确实感到自愧不如。
本次学习时间虽然短暂，但却给人印像深刻，希望今后能有更多机会参加培训，以丰富教师的文化知识、提高教师的教学能力。

小学六年级数学教师学科培训学习心得怎么写？

小学数学学科培训心得体会
2012年5月，柳州市教师培训中心举办了柳州市2012年第一期数学教师培训班，我有幸参加了培训，从中受益匪浅。
在两天半的培训学习中，我聆听了全市各专家名师的讲座，充分领略了名师们渊博的学识和深厚的文化底蕴。每一场讲座都给我带来了全新的视角和思想洗礼，同时，名师采用的分组合作的学习方式，为我们营造了相互交流的氛围，最直接，最有效率地让我们接受和消化学习内容，使每天的学习都引发了自己对教学及专业发展的不断思考。通过学习让我看到了自身的不足及与其他学员的差距，同时在指导老师的悉心指引下，明确了自己今后努力的方向。现将学习心得体会总结如下：
【小学六年级数学教师学科培训学习心得怎么写？】一、以学生为主题
理论的掌握奠定了教学的基础，通过理论学习使我明确了数学学科知识的内涵。通过对学科结构论的学习，提升了自身对教学的感悟：教师要整体把握教材，沟通科学知识之间的联系，沟通书本世界与学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，而不是孤立地学习，把知识串联起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。
二、灵活“法理” （算理和算法）教学
培训学习中，让我印象最深的就是来自飞蛾逸夫小学的李微老师讲授的“思维导图”内容：从一张白纸的中心开始绘制，用一幅图来表示心中所想，在绘制的过程中使用不同的颜色，将中心图像与分支连接起来，让分支自然弯曲，在每条线上使用一个关键词，自始自终使用图形来表示。这样“理法”结合的方法有助于帮助沟通数学知识本质之间的内在联系，是知识内容得以结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理的核心地位，重视数学概念、数学原理的早起渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，推动原理和态度的普遍转移，激发学生对数学学科本身的学习兴趣。