自己的花是让别人看的教学设计12篇(25)

对了每一条街是条条街都是这样才能叫―― 示意读
4.看课文谁能把这段你认为个性美的词语找出来。
5.出示看老师书写这两个词语注意它的写法。有人说：语言有温度字词知冷暖让我们试着读出它们的温度来。
6.谁能说说“花团锦簇”.“姹紫嫣红”分别是什么意思？
7.出示：这就是花团锦簇这就是姹紫嫣红。你们平时还积累哪些词语也是描述花的吗？举例
8.花团锦簇和姹紫嫣红这两个词语把花的色彩和形态写出来了透过这两个词语你的眼前仿佛出现了什么？自由说
9.多美的景色呀！看屏幕作者是如何描述花的多？
大家明白刘谦吗？谁是他的粉丝举手给老师看看。好！下面是见证奇迹的时刻我要测试一下同学们和我的心灵是否能相互感应！我说上半句下半句要大家把我心里的话说出来！
走在德国的任何一条街看来左边的还想看......看来楼上的还想看......看来远处的还想看......开了这条街还想看......老师的眼睛都忙但是来了书中有个词叫――――
10.一条街是―― 示意读花团锦簇.姹紫嫣红
两条街是――
条条街是――
12.此时此刻你置身在哪里？同学们让我们一齐走进这花的海洋花的世界自由读一读――谁能带我们走进这花的世界里指名读
13.当我们置身在花的海洋花的世界里就如同入了―― 示意读
这是一个比喻句把马路比喻成什么了？
当我们漫步在德国任何一条街的时候都好像走进了山阴道上两边的楼房成了陡峭的山壁山壁上开满了姹紫嫣红的花长满了绿绿的叶子走在那里这哪里是在赶路这分明是在赏花这哪里还有意思疲惫这分明只有赏花时的心旷神怡。带着这份情绪以来读一读感受一下！
14.如果说前面是从家里这个角度写出了奇那里又是从哪个角度写出的奇？板书：街上奇
三.感受永远奇
1.课文中有一处看似平常但是也能让人感受到奇。看屏幕出示
齐读明白又是是什么意思吗？明白这是季羡林事隔多少年再次踏上德国土地吗？
师：四五十年就是半个世纪半个世纪过去了以前的景色依然如旧半个世纪不是一年也不是两年是四五十年我们可有由此推断德国在将来在更久远的将来依然如此这难道不令人称奇吗？读罢！
2.这是永远的奇板书
四.有景悟情感受境界
1.到了这时候大家刚上课时提出的问题找到答案了吗？这些都是作者在德国看到到奇丽的景色感受到奇丽的民族。文中有一处对这个问题给了明确的解答咱们小组合作找一找。
2.哪个小组找到了读给大家听听。出示
齐读再读一遍把颇耐人寻味的感觉读出来。
3.这就是问题的答案板书：人人为我我为人人齐读擦掉“？”