自己的花是让别人看的教学设计12篇(27)

４、季老第二次到德国表达了怎样的感慨？抓出中心句。多么奇丽的景色！多么奇特的民族！
解释德国是德意志民族、日尔曼民族。板书：奇丽奇特
三、深入理解
１、奇丽的景色：
⑴哪些句子突出表现了奇丽的景色？勾出美丽景色的句子。画出你认为很重要的词语。
抓住“花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋、应接不暇、山阴道上”来想象。相机理解“花团锦簇、姹紫嫣红”词义。
①“走过任何一条街抬头向上看家家户户地窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”
②“许多窗子连接在一齐汇成了一个花的海洋让我们看的人如入山阴道上应接不暇。”
⑵学生在交流有关奇丽景色的过程中师相机：
①强调生字的书写那里面可有生字啊你能把这两个词语写在黑板上吗？学生板书两个词语；读到这个“花团锦簇”词语你眼前出现了什么？读到“姹紫嫣红”呢？想象。
②比较理解“花团锦簇多而茂重形态、姹紫嫣红艳而娇重色彩”的意思那里两个词语都形容花很美不是重复了吗？
放ＰＰＴ这些娇艳的花一朵紧挨着一朵一朵紧压着一朵他们挤在一齐靠在一齐相互簇拥着有时候都分不出他们谁是谁了。花儿的这种形态就叫做――花团锦簇。各色鲜花聚在一齐就是──姹紫嫣红。
③把词语带入句子练读重品味花美、语言美。花美语言也美自己练练怎样用你的声音展示这种美丽。熟读到能背诵的程度。
⑶介绍作者两次到德国的时间作者第一次到德国是35年到45年正值中国抗日战争期间。第二次到德国又恰逢文革结束不久。中国的社会处于满目疮痍、近似于一片废墟的状况。出示ＰＰＴ所以当作者看到这样的景色时才会发出这样的感叹！带着此时你的感受来读中心句。能够怎样读？还能够怎样读？能够改变句子来表达你的慨叹。多种理解与再造表达。对于作者而言这真是一种美丽得近乎神奇的景色。再读中心句。
２、奇特的民族：
⑴有哪些句子能够体现德国是个奇特的民族呢？
①“他们的花不像在中国那样养在屋子里他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开在屋子里只能看到花的脊梁。”
②“每一家都是这样在屋子里的时候自己的花是让别人看的；走在街上的时候自己又看别人的花。人人为我我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”
⑵学生在交流有关奇丽景色的过程中师相机：
①生交流原因。
②这种境界指什么境界？ “人人为我我为人人”这种境界具体在我们生活中来说就是怎样的行为？分享、彼此关怀、眼中有他人……在文中什么样的行为体现了德国人“人人为我我为人人”的思想境界这种境界扎根在这个民族每个人的心田表此刻生活的方方面面其中之一就是──自己的花是给别人看的。读课题让我们把这部分读一读。