幼儿园大班国学经典《七步诗》教案
案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等 。以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考 。
幼儿园国学(丧三年……)教案怎么写
教学设计(分两课时)第一课时(一)教学目标:知道主要的亲戚关系和称谓 。
(二)教学重点及难点:家庭中主要的亲戚关系和称谓 。
(三)教学准备与学习资源应用:1、学生:准备一张“全家福”照片2、教师:多媒体课件;一张“全家福”照片(四)教学过程:活动一:介绍家中的亲戚1、今天,老师从家里给你们带来了一张赵老师在春节时拍的照片,你们想看一看吗?(出示照片)2、就是这张照片 。
今年春节正好时赵老师的爸爸七十岁的生日,家里来了许多亲戚,所以这张照片有着特殊的意义 。
这上面有我的父母和亲戚 。
当然了,这中间还有我 。
3、下面就让我来为大家介绍一下我的父母和亲戚们 。
(介绍照片中的人物)活动二:理清亲戚关系1、这些就是我家的亲戚(出示课题),同学们,你们知道吗?亲戚间的称呼可是有讲究的哦 。
你能搞清他们间的关系和称呼吗?老师来考考你们!(多媒体出示:妈妈的姐姐:—————、爸爸的妹妹:—————……)2、看来同学们有时对亲戚们的关系和称呼还真有些搞不清 。
这样吧,老师教你们一首儿歌,学会这首儿歌后,相信大家一定能把这其中的关系搞得清清楚楚的 。
(出示儿歌)3、边打拍子、开火车读;再齐读 。
4、怎么样?这下搞清了吗?好,再让我来考考你们 。
桌上有一张未完成的亲戚关系图,请你们以小组为单位为关系图下方的称呼找到适当的位置 。
待会请小组代表上来交流 。
5、这下,大家总算把我们亲戚间的关系搞清楚了 。
老师知道今天你们也把家里的“全家福”照带来了 。
谁愿意上来为大家介绍一下自己家的亲戚呢?总结:看来通过这堂课,我们了解了亲戚间的关系和称呼 。
课后思考一下,怎样和亲戚间增进感情 。
第二课时教学目标:学习与亲戚来往,体验亲情 。
教学过程:活动一:亲戚交往增情谊1、同学们,上节课我们清楚的了解了亲戚间的关系和相互之间的称呼 。
亲戚和我们有着亲近的关系,是我们的亲人 。
2、虽然我们是一家人 。
但是并不都生活在一起 。
瞧,徐佳佳同学还把她春节的情况用摄像机拍了下来,让我们一起来,认识一下她的亲戚,看一看她是怎样和亲戚联系的?(播放录像)说明:录像教学能使教学更具体化、形象化和信息化 。
在课中播放班中一位同学在春节中和亲戚联系的录像,让学生再次回忆春节期间亲戚相见的融洽温馨的情景,从而缩短学生与所学内容之间的距离,激发学生参与的兴趣,为深入学习打下基础,更能提高教学质量 。
3、学生小组讨论后交流 。
(与亲戚联系的方式:上门拜访,电话联系,上网联系,书信往来……)活动二:情景演示,体验亲情1、亲戚间的互相来往和联系能加强彼此的感情 。
但是,你们知道在和亲戚交往过程中应该如何表现,才能促进我们的亲情呢?下面请你们小组合作,来演一演如何正确的接待或访问亲戚 。
2、小组表演3、大家来评一评,他们演得好不好?好在哪里?为什么?4、和亲戚交往也要注意礼仪和场合,那么我们应该注意些什么呢?5、学生交流说明:在课中能善于抓住学生学习的心理,尽力创设情境,课上就会像吸铁石一样牢牢吸引学生的注意力,激发他们的学习积极性 。
让学生到小组表演,会给学生提供展示自己的机会,他们定会充分展现自我 。
总结:小结:大家说得很对,同样是自家人,可是对待亲戚还是要有礼貌,对长辈我们要尊重,对年龄小的晚辈我们要谦让,这样才能使我们和亲戚之间的关系更加融洽和谐,使我们的大家庭更和睦,更幸福 。
让我们做家中的小天使让我们的大家庭变得更开心,更美好!
幼儿园国学教案苟不教 性乃迁 教之道 贵以专
早发白帝城教学反思课前,让学生收集的有关于李白的资料,课堂上调动学生主动参与来学习 。
运用自主合作的学习方式,并充分利用诗歌琅琅上口的特点,让学生读中感悟 。
(一)以旧知导入,创设和谐生动的学习氛围 教学要走进学生的生活,唤起学生的情感记忆,结合自己的生活经验,进而产生学习的欲望 。
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