三年级语文教学设计奇怪大石头怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

2、学习生字新词
（1）同学们自学的很认真，现在我们来读一读词语。
（2）下面请你和同桌来读一读词语，可以轮流读也可以一起读。（3）我们请两位同学轮流读读这些词语。其他同学仔细听，听听他们读的是否正确。
（4）齐读词语，解决词语意思。
秦岭流域遗迹突兀陨石（5）书写生字。
卧：左半部分的笔顺藏：第六笔是竖折。
（自己写一写）
3、指名轮流读课文。思考这篇课文主要讲了一个什么故事。
（三）再读课文，理解内容
1、课文题目是“奇怪的大石头” ，那这块大石头“奇怪”在哪里呢？下面请同学们默读课文，到文中去找答案。
２、教师用电脑多媒体课件显示巨石，讨论：
⑴ 这是块怎样的石头？
（注意文中的“巨石”、“孤零零” 。）
⑵ 李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的？
电脑多媒体课件继续演示李四光围着大石头躲闪，大石头遮住了李四光，小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形，引导学生根据课文内容描述。
⑶ 小伙伴们转来转去找不到李四光，咦，这是为什么？
（石头大，便于躲藏这也是原因之一。）
3、感受好问精神
时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师，李四光会怎么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？同学们读读课文，同桌间演一演。
同桌读、演后挑选学生上台表演。
表演结束后教师问李四光扮演者：“听了老师的回答，你的疑问解决了吗？为什么？”
4、解开巨石之谜
李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。后来这个疑团有没有解开，怎么解开的，请大家读最后两个自然段。
读后讨论：
李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？
引导学生认识以下要点：
１、李四光思考这个问题想了许多年。
２、长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
３、李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
４、对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果？
５、认真地想想“疑问”──“行为”──“成果”相互间的关系，你从中什么启示？在小纸片每人动笔写一名自己感悟最深的话，然后在小组里念读，相互评价修改后把它张贴在教室一角的“凡人名言”栏里。