二、初读课文
1、循序渐进读课文：
第一遍：边读边找出带有本课生字的词语 ， 借助后边的拼音争取把字音读准确 。
第二遍：再读课文 ， 进行自我测试 ， 看看自己是否还需要借助课后的生字表 。如果不小心忘了还可以再看看生字表 。
2、互帮互助学生字：
出示生字 ， 请已经有把握的学生来做小老师 ， 带领大家一起巩固 ， 教师随时纠正读音 ， 点评 。
3、按序逐段来反馈：
指名逐段朗读课文 ， 争取对课文的脉络有更为清晰的认识
4、呼应导语解疑惑：
现在你认为李四光之所以成为著名的大家的原因了吗?请学生依照自己的理解说说 。
三、指导写字
1、投影出示生字词 ， 自读 ， 指名读 。
2、学生自主合作学习 ， 讨论怎么记住这些生字 ， 并且介绍自己的识字方法 。
3、指导写字：
课件演示 ， 逐字指导 ， 学生通过观察自己总结应该怎么写 。
第二课时
一、朗读感悟
1、复习切入 ， 精读课文：
上节课同学们说得非常好 ， 发现了我们李四光先生成才的小秘密 ， 那就是勤于思考 ， 好学不倦 。
2、请同学们画出李四光幼年时围绕这块奇怪的大石头提出的问题：
⑴ 出示所有问题 ， 指导朗读 ， 你认为该用什么语气来读?从中你感受到了什么?
⑵ “这么大的一块石头 ， 是从哪来的呢?”
这是一块怎样的石头?(大石头)说说你从哪看出来的?指导朗读第一自然段
相机理解“孤零零”“严严实实” 。
⑶ 分角色朗读(第一到第八自然段)
3、观看录像 ， 明白原理：
⑴ 有关巨石如何毫无痕迹来到故乡的这个疑惑一直困扰着李四光 ， 二十年后他终于揭开了其中的奥妙 ， 你想知道吗?
⑵ 观看科普录象 ， 演示冰川推动巨石的情景 。
⑶ 情景再现：假如你是李四光 ， 你来我们学校做有关“冰川移石”的科普讲座 ， 你准备怎么把这个知识讲清楚 ， 现在请你整理好你的演讲稿 。
4、齐读课文 。
二、交流感想
读了这个故事后 ， 你受到了哪些启发?用“李四光爷爷 ， 我想对你说______________”的句式说一说 。
三、分组交流
四、课外拓展
1、有多少在工作上做出一番成就的人 ， 他们从小就善于发现问题 ， 勇于探索 ， 最后为他们的成功奠定了基础 ， 回去找找这方面的材料 。
2、我的奋斗计划：拟订一份奋斗计划 ， 看自己需要怎么做 ， 才能向这些伟大的人靠近 。

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