进生转化研究实验教学设计怎么写？「问人人知识网」

进生转化研究实验教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的进生转化研究实验教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、课题的提出：
云顶镇丁家村小地处边远的丁家村，从我校近年来各班的教学成绩不难看出，无论哪个班级都不同程度的存在后进学生，特别是语文学科。随着新《义务教育法》的实施，教育公平、教育质量和教育和谐等问题已上升到法律层面，并成为教育部门必须解决的一个重大课题。教育要为建设和谐社会服务，要体现社会的公平与正义，要实现育人为本的教育本质和教育的价值观，必须要解决群众的切身利益，办人民满意的教育。在这一大背景下，作为学校和教师，必须要做到教育过程中对每一个教育对象（学生）的公平公正，要对学生中的“后进生”这一“弱势群体”给予足够的关注，帮助他们行使受教育权利，力争做到不让一个学生掉队。“后进生”面较大，对学校的管理工作及教学质量的提高，都带来了一定的影响，这些学生整体素质较差，不但组织纪律性差，影响课堂教学，甚至对班集体起着离心破坏作用，给我校的课程改革和德育工带来成了新的挑战。加之，我校部分学生家长为民营工商业者和外出务工者，对自己的子女无暇管教，孩子托付给亲朋戚友监护。这些孩子，长期得不到或很少得到父母的抚爱和教育，养成了“天马行空，独来独往”的性格，同时，他们的学习习惯不好，基础太差。对他们，学生干部头痛，任课教师棘手，家长也感到无能为力。为了进一步贯彻“以人为本，德育为先”的原则，全面落实新《义务教育法》，促进教育公平，全面实施素质教育，提高教育教学质量，转化后进生，便成了课程改革和优化德育工作的当务之急、重中之重。云顶镇丁家村小的教育要发展，要提高，就必须从转化后进生入手，不让一个学生掉队。重视后进生问题，研究后进生成因与转化，迫在眉睫。为此，把转化语文后进生，作为校本教研的重点和班级管理的永恒主题，专题研究，寻觅良策，因势利导，促进转化，将只只“蚂蚁”捉上树，达到整体提高的目的。