十六年前的回忆六年级语文教案怎么写？( 二 )

学情分析：
对于李大钊，部分学生有所了解。学习本文，要引导学生认真阅读，理解课文，并适当展开讨论，使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。教学目标
教学目标 ⒈知识与能力
⑴读读写写“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文。⑶领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。⒉过程与方法
初读课文，整体感知；再读课文，理清脉络；品读课文，探究感悟；回归整体，提升感情；领悟表达，感悟写法。
⒊情感态度与价值观
了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
教学重点
引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。
教学难点对本课一些含义深刻的句子，需要结合当时的社会背景来理解。有条件的要指导学生搜集资料，在相互交流中加深理解。
教学准备
搜集关于李大钊的资料。课时安排2课时
第一课时
教学目标：
1、读读写写“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的顺序。3、抓住人物的语言，体会李大钊的高贵品质。教学过程：一、谈话导入
1、今天是什么日子？板书4月28 日，对于李星华来说，这是一个刻骨铭心的日子。
2、板书课题。
3、理解课题，紧扣“回忆” 。
（设计理念：由今天是什么日子引出文章中的主要时间，抓关键入题。）
二、资料简介
1、李大钊资料简介。2、简介写作背景。
（设计理念：革命年代的作品对于现在的小学生来说理解方面有些难度，为了他们更好的理解文本，对李大钊个人的资料和写作背景做了一个资料搜集。）
三、初读课文，了解词语。
1、自读课文，边读边标自然段。
2、出示词语。（给30秒时间读词，然后老师说意思，学生写词语。）
3、齐读词语。4、画出听写词语所在的句子。
（设计理念：摆脱了为认字而认字，为记词而记词的传统生字教学，限定时间，限定词语，根据老师描述的词语的意思写出词语，既训练了学生对词语的理解，又轻松掌握了字形。）
四、再读课文，理清顺序。
1、自读课文，找出文中表示时间的词语。（时间顺序） 2、在这些时间发生了些什么事？用小标题的形式概括。3、理清顺序：被捕前---被捕时---法庭上---被害后。
（设计理念：本课篇幅较长，学生通过自由读，采用列小标题的形式来理清文章的写作顺序和课文结构，抓住了文章的主线。）