十六年前的回忆六年级语文教案怎么写？( 三 )

五、抓住事件，从语言感受人物形象。
1、哪些事让李星华十六年后还清晰地记得。2、学生读句子。
3、出示：“父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心的讲给我听。”理解。（对亲人慈爱）
过渡语：写一个人要抓住人物的语言来描写，画出父亲语言的句子。
4、通过父亲的语言来感受人物形象。
1）理解：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”(对工作严肃认真) 2）理解：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要，我哪能离开呢？”（对革命事业负责）
3）理解：“这是我的妻子。”
“这是我的两个女孩子。“ 4）理解：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，他们什么都不懂，一切都跟她们没有关系。”（面对敌人坚贞不屈）
（设计理念：这一环节的设计，抓住父亲的语言，把重点句子出示在大屏幕上，通过学生反复朗读，引导他们深入交流，来理解句子的含义，表现人物的精神，更好地点明了文章的中心。学生汇报时，对学生认识模糊的，教师要顺学而导，指导学生逐步学会如何抓住关键词语归纳概括的方法。学生如果说漏了，老师要以适当的方式提出。对学生提出的其他句子，老师不要拒绝，仍要鼓励他们说出自己的理解。在读中品析反问句的表达效果。）
六、了解李大钊墓碑上的评价。
七、结课：在为革命胜利的斗争中，还有许多像李大钊一样的革命先辈，在清明节即将来临之际，让我们怀着崇敬的心情，深情地缅怀他们！（播放课件）
（设计理念：用英雄人物的故事，加上多媒体教学手段的运用，使学生懂得感恩，珍惜现在，创造未来，培养学生爱国、爱党的思想感情。以“情”这条线抓住了学生的情感。让学生超越文本，迁移阅读，更好地促进学生的情感体验。）
板书设计：
十六年前的回忆
时
被捕前
李
对亲人慈爱和善间
被捕时
大
对工作认真严肃顺
法庭上
钊
对革命事业负责序
被害后
同
对敌人坚贞不屈
【十六年前的回忆六年级语文教案怎么写？】志第二课时略