小学五年级语文教案《口语交际习作二》怎么写？

小学五年级语文教案《口语交际习作二》
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学五年级语文教案《口语交际习作二》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第一课时
口语交际
【教学目的】
１、在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。
２、通过相互交流，感受童年生活的纯洁、美好，激发同学对生活的热爱。
３、培养同学留心观察生活，用心感受生活的习惯。
４、打开同学思路，为后面的习作做准备。
【教学准备】
１、《童年》歌曲。
２、能勾起对童年生活美好回忆的照片、物品。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、激趣导入，引发情感体验
播放歌曲《童年》。
师：童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和神往。让我们把童年生活中难以忘怀的事说出来，和同学共享。
二、同桌间就近交流
以同桌同学为一组，就自身的照片内容互相说说照片中相关的人和事，或者由一件物品引起的相关回忆。要求：
口齿清楚，条理清晰，让对方听了以后能明白说的是一件什么事。
同学充沛参与交流。教师以一个听众的身份加入同学们的学习中去，成为同学学习的伙伴。转变角色，进入交际情境，在其间教师可以点拔，引导。
三、全班汇报
１、在同学充沛参与交流的基础上，让一对同桌同学到讲台前汇报。要求其他同学认真听，看看台上的同学说说得是不是比较有条理。
组织同学评议：
评议着重围绕是否有条理展开，同时，对是否恰当运用礼貌用语和体态语也应予以一定的评点，以培养同学良好的听说态度和语言习惯。
２、另请一对同桌同学汇报，除了上述要求外，还要求讲得生动有趣。
同学练说，先后两次指名汇报，组织评议：
评议时，以是否有条理和是否生动有趣两点要求为偏重点，但应兼顾语言的规范性，以和听说态度等。
四、自由组合，深入练说
让同学三三两两，自由组合，互相说说自身有趣的往事。随后，以小组为单位，到讲台前汇报。
五、课外延伸，生活中说
让同学回家以后，和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起回忆自身童年发生的有趣的事。