小学五年级语文教案《口语交际习作二》怎么写？( 二 )

第二课时
习作
【教学目标】
１、学会记事，要把事情的`经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
２、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自身印象最深的事，体现个性化。
３、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
【教学准备】
１、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
２、师准备范文一篇。
【教学时间】
两课时。
【教学过程】
一、启发谈话，引出话题
“池塘边的榕树上，知了在……”
同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充溢稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。
二、明确范围，简要指导
１、指名读“作文内容”：
考虑这次作文给我们提了哪几点要求。
２、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？
（可以同桌互相交流。）
３、教师简要提示：
⑴要突出“趣”字。
（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）
⑵要符合我们生活的实际特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是玩赛车，可以是捉迷藏，可以是异想天开做傻事……
三、范文引路，讨论写法
１、教师念范文《童年趣事》。
（同学人手一份。）
２、教师出示讨论题目：
（先分组讨论，然后各组长汇报，师生一起评议、补充。）
⑴文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？
⑵范文中的语言、动作、神态和心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？
“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？假如有请马上写下来。
五、快速习作，教师巡视
１、教师按以往快速作文的惯例，再次让同学明确写作的范围，并要求在２０分钟内完成４５０字左右的文章。
２、在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自身的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这局部同学参考。