《凤辣子初见林黛玉》教学反思如何写？( 三 )

朝阳五凤挂珠钗……”等语言更多的是朗读的音和节奏、停顿上的难点，需要用多种形式的朗读（对读、引读、配音乐读）等方式来解决，进而体验语言的美，欣赏语言。
综上，本文的教学重点基本上可以定位为：通过朗读，引导学生欣赏描写王熙凤外貌部分语言的节奏感和对仗美；通过借助人物的神情、动作，引导学生将王熙凤的语言读好，体会作者语言、动作以及侧面描写人物的方法。对于人物形象的感受，设想主要采用“归纳式”：即在让学生朗读、欣赏语言，体会描写人物方法的基础上初步尝试归纳人物的特点，因为我们的教学对象是小学生。
二、教学目标及教学准备
教学准备：《红楼梦》电视剧中王熙凤初见林黛玉片段约2分钟；多媒体课件等。
教学目标：
1.通过联系上下文、调换语序、联系注释等方式理解比较浅显的文言词汇，欣赏外貌描写中语言的对仗美和节奏感，通过联系课题、导语把握文章主要内容，为以后学习阅读此类文章提供借鉴。2.在联系单元整组阅读提示的基础上，通过体悟想像、感情朗读、删词比较等方式体会作家描写人物的方法（外貌、动作、语言、神态、侧面描写等），揣摩人物性格，把握人物形象，从而初步体会各类描写的表达效果。
3.通过阅读欣赏、拓展延伸，激发学生阅读古典名著的兴趣。
三、教学过程
（一）学习提示，定位目标 1.出示课题：22 人物描写一组
教师：我们今天学习的第22课，是第七单元的第一篇课文。2.初步感受课文特点
【《凤辣子初见林黛玉》教学反思如何写？】提示：请你们粗粗浏览一下，这篇课文与我们以前学的课文有什么不一样，分别有哪几个主要人物？
过渡：今天我们的学习顺序有一些变动，《凤辣子初见林黛玉》写得很有趣，又比较难学，我们先来学习这篇课文
4.读好课题
教师提示：请同学们注意这个引号，表示人物的外号，她的真名叫——
5.学习《“凤辣子”初见林黛玉》课前提示，初步把握课文梗概大家有没有注意到课文前有一段话：选文前的学习提示很重要，能帮助我们更好地学习这篇课文。请同学们默读这篇选文前的学习提示，等会儿请你来交流：你对这个故事有了什么新的了解？
过渡：这篇课文描写的就是王熙凤和林黛玉初次见面的情景。让我们来读课文
（二）初读感知，欣赏语言的节奏
1.这篇课文有点难度，让我们先读读：努力读准字音，读通课文。2.学生读课文 3.检查交流
（读音组）：泼皮破落户儿（儿化）语言的节奏、对仗
金丝八宝攒珠髻
朝阳五凤挂珠钗
赤金盘螭璎珞圈豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩