《凤辣子初见林黛玉》教学反思如何写？( 五 )

8.教师小结、过渡：
这样读名著，与我们平时读其他的材料不一样，越读越有韵味了！读着读着，你仿佛看到了一个怎样的王熙凤？
（四）从语言和动作、神态描写中欣赏语言，体会方法 1.过渡
刚才我们欣赏的主要是外貌描写，让我们继续往下读！请你选择喜欢的语段来读，思考：你仿佛看到了一个怎样的王熙凤? 2.选择语段交流，体会语言的精妙预设一：
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。
（1）自由读：把这段话读好。
（2）指名朗读、点评：重点抓住“人物的眼神”和“表情变化”来读好。
（3）重点交流：王熙凤这段话夸奖了谁？
表面上看在夸林黛玉，其实还夸了旁边的迎春、探春等人，更夸了老祖宗——贾母，可谓巧舌如簧！
预设二： “妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”
先由学生尝试读，再通过师生模拟对话读，体会王熙凤的特点。
（五）总结写法，拓展延伸
1.小结：《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，从这篇课文中，我们可以强烈地感受到作家优美的语言和精彩的外貌、动作等描写。其实，林黛玉作为另一个主人公，在整篇文章中只有一处心理描写和一处动作描写，全文中没说一句话，这也是一种“空白”的写作特色。经典著作的语言值得我们不断回味。
2.欣赏电视剧片段：正因为这样精彩的描写，许多年以来，《红楼梦》被改编成了连环画，还被搬上了银幕。一起来欣赏一下吧！
要求：通过欣赏电视剧，你还发现了读课文时没有发现的特点？欣赏电视剧《红楼梦》选段，约2分钟。
感觉怎样？精彩的电视剧，源于曹雪芹高超的语言艺术和精彩的描写，演员们为了演好这部经典，曾经深入钻研《红楼梦》长达三年时间。我们还是回到原著去细细品味吧。
3.课后拓展：
刘姥姥进大观园选段描写众人“笑”的片段

《凤辣子初见林黛玉》教学反思如何写？

《“凤辣子”初见林黛玉》系《红楼梦》第三回“贾雨村夤缘复旧职，林黛玉抛父进京都”中的一个片段。现人教版将其编入小学语文第十册中第七组课文中。该组教材以“作家笔下的人”为专题，采取了不同的手法，刻画了一系列鲜活的人物形象。《“凤辣子”初见林黛玉》是《人物描写一组》一课的第三个片断。课文在刻画“凤辣子”形象时分别采用肖像、语言、动作三方面描写，向我们展示了一个鲜明的人物形象。