美术教育实习报告8篇( 四 ) 「问人人知识网」

2.作品鉴赏课。
能够说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂像水中月雾里花你明白她的美却难以展此刻学生面前。
在备课阶段我尽量想象优美的语句或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。
而到了真正的课堂上才发现以上准备的这些需要你的语言艺术你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开无论是动作表情或是语调。每一节课我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师意见比较简短她让我注意与学生互动像这种课留多点时间让学生去说.还有声调没有控制好整节课就平了。
我抓住这两个意见反思。的确几节课我都上得比较吃力想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。
接下来我尝试让学生去说大师的故事或是怎样欣赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深刻他把达芬奇的画模糊地总结了一下虽然听起来有点稚气但着实让我产生了点小佩服课堂气氛也比较好那是从他们理解的世界出发比较容易带动同学。课堂气氛也比较好。我也更加注意了什么时候用什么声调适当停顿或留个空白会让课堂更富有节奏感。
几节课下来我多了点体会和一些思考。
1.课堂就像匹野马需要你的点点积累去慢慢驯服。
2.要想去感染学生你务必要有真实的感受。
3.教好美术需要一种情感这种情感包括你对艺术不断的探索还有对学生的一份爱心守护学生的天性并加以引导。
4.把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。
3.手工制作课。
最后的一个星期是手工制作课主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折我很早就为这个课做好准备我努力回想我在初中时对美术课的期望和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜索了超多而又精美的手工制作我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力量激发着人的情感。
在真正的课堂上效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的展开在展示样品时同学们的眼睛都亮起来了气氛到达了预期的效果。在同学们的制作过程当中我慢慢推放原先准备好的一首节奏简单的钢琴曲没有人发问我为什么播放音乐我也没故意说明。整个课堂情境简单流畅。师生能得到较好的交流。上完这个课以后我发现和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品我仿佛回到了我的中学时代。
艺术是一种语言艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会到：务必注重与学生心与心的交流尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感丰富生活、陶冶情操促进审美潜力的提高能够身心和谐地健康成长。