（2）帮扶有度
一年级的孩子认字少 ， 题目中的字不认识是正常的 ， 我们要求家长读题给孩子听 ， 其实我们很多家长已经开始让孩子自己读题 ， 如果您的孩子识字量大 ， 这样是最好的 ， 如果孩子识字量少可以让孩子读题 ， 当孩子遇到不认识的字问时 ， 您只要告诉这个字怎么读就可以了 ， 有些家长生怕孩子不明白 ， 把题目用大白话翻译给他听 ， 这反而阻碍了孩子的思考 ， 时间长了孩子会依赖家长 ， 最终孩子没学好 ， 家长也很累 。
对于辅导孩子做作业 ， 一些家长理解有偏差 ， 认为是家长讲着做 ， 这样辅导下去会形成这种现象 ， 孩子每次写数学作业 ， 就喊家长 ， 时间一长 ， 好象不会动脑筋了 。其实即便是一年级的孩子 ， 也不应该由家长讲着做题 ， 正确的做法应该是家长读题 ， 让孩子说题目意思 ， 然后独立完成 。建议开始的时候不要把题目的意思解释得太清楚给孩子 ， 等孩子真正不了解题目了 ， 家长再解释 ， 训练学生的审题能力 。
（3）对孩子多一些耐心 ， 敢于让他尝试 。
有些家长陪孩子做作业中 ， 一看到孩子出错 ， 可能就失去了耐心 ， 唠叨一两句 ， 比如说“想一想到底是加还是减啊”“看清是加号还是减号？”“是左还是右”等 ， 孩子一听到这样的提醒就认为自己是错误的 ， 就要拿橡皮擦 ， 其实你匆略了你这样看似善意的提醒却让孩子失去了自己动脑筋的机会 ， 长久下去会给孩子产生依赖心理 ， 反正爸妈会提醒我的 ， 遇到一些所谓“深”的题目 ， 家长就会介入进去 ， 代替孩子思维 。也就有了这样一个现象：我发现孩子上课学习不够认真 ， 向家长反映 ， 家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的 ， 不可能不会 。这是因为孩子并没有真的学会 ， 所以要分清楚哪些该说 ， 哪些让孩子自己尝试 ， 不要害怕孩子遇到困难 ， 这是他必经的过程 。
养成独立思考不怕困难的习惯 。我们要让孩子从小养成勤于动脑 ， 独立思考的习惯 。而理解数学知识 ， 解决数学问题 ， 是一种艰苦的认识活动 ， 期间会遇到各种各样的困难 ， 只有引导孩子努力克服 ， 才能从小培养和锻炼他们的意志 。
（4）紧跟老师的进度 ， 真正关注孩子的学习 ， 及时订错 ， 关于改错 ， 在错题旁边改错 ， 不要擦了再写 ， 当天知识当天巩固 ， 做到及时复习

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