《等量代换》学习心得怎么写？( 三 )

2朵大红花一张奖状）（媒体出示）
师：（2）两张奖状需要（）朵大红花，
（）颗小红星。
（设计意图：图文并茂，又是与学生息息相关的内容，吸引的孩子去分析，研究之中
的关系，为新知识做好准备工作。）
二、观看片段，故事情景导入。
1、曹冲称象的故事：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船
舷上画一条线，再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止，然后
称一称船上的石头，石头有多重，就知道大象有多重了。
2、师提问：曹冲聪明吗？聪明在什么地方？
3、师小结：是呀！因为当时没有那么大的秤能直接称出大象的重量，所以聪明的曹
冲就用称石头重量的方法来代换大象的重量，这里蕴含着一种重要的数学思想，叫
着等量代换（板书课题），我们在“代换”的过程中要注意到相等关系的量！等量代
换的例子在生活中有很多，比如说：一个一元的硬币可以换两个五角的硬币，一盒
3元牛奶可换3瓶一元矿泉水等等。今天这节课我们就来学习等量代换的有关知识。
[设计意图：借助学生熟悉的历史故事，建构了数学模型，使等量代换这个抽象的数学
思想方法，变为学生自己可感受的形式呈现出来，感知等量代换在解决实际问题时存在
的价值。]
三、自主探究，获取新知
探究一：
1．师：在学习新知识之前，老师给大家介绍一种称量工具，（出示天平实物）你们知道
它叫什么吗？对了，是天平。天平是用来称较小物体的重量的。（教师手举砝码）这个
叫砝码，每个砝码上标都标有它的重量，砝码上面的刻度就表示这个砝码的重量。老师
现在拿的是50克的、还有20克的等等。称量时，在天平的左侧放要称量的物体，在
天平的右侧放上和它同样重的砝码。同学们猜一猜，当天平两边平衡时，说明了天平两
边的重量怎样？
2．师：下面我们就利用天平的两端平衡就说明两边的重量相等的原理，解决一些生活
中的实际问题。（媒体出示：先出示左右两个天平）
师：现在这两个天平的指针都指着“0” ，说明？
师：哦！那你们知道了什么？
师：一个梨等于几个桃呢？（媒体出示）
梨？桃
（小组讨论）