珍爱生命说课稿怎么写？(11)

珍爱生命说课稿怎么写？

一、活动主题的来源：
学情分析：
在现实生活中，火灾是学生生活周围经常发生的事。四年级的小学生由于年纪小，对生活欠留心观察，隐藏在生活中的危险难以预见。安全意识薄弱，消防知识缺乏，火灾发生时，逃生自救互救的能力较低，一旦发生火情，势必酿成严重后果。据不完全统计，每年发生火灾数百起，造成经济损失数亿元，死亡人数数万人，而小学生的逃生率是其中最低的。因此要对小学生进行消防安全教育，提高他们的消防安全意识，刻不容缓！
《中小学生公共安全教育指导纲要》明确指出“学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。”也就是说学生的安全是学校发展的保障。如果在事故中学生不会保护自己，后果将不堪设想。因此，针对上述学情分析，为了让学生了解火灾发生的原因，培养学生的防火意识，学习正确拔打119火警电话的方法及火场逃生的技能，我决定开展《珍爱生命，远离火灾》主题队活动。
二、活动目标：
1、通过主题队会让队员知道火灾的重大危害和防范火灾的重要意义。
2、让队员认识消防标志，了解消防知识、遭遇火灾自救自护的方法，掌握防范火灾和在火灾中的进行逃逸和自救的一些基本技能。
三、活动准备：
为了顺利达成以上活动目标，我做了以下准备：
1队员方面：搜集一些火灾、消防的相关图片、资料等，让队员对消防安全知识有一个初步的了解，组织队员排演节目。
2教师方面：制作课件；准备日用品创设火灾情景。
四、活动流程：
本次活动，以队员为立足点，体现队员是活动的主体，设计了“新闻写真，了解火灾危害————讨论交流，如何应对火灾-----与消防队员零距离接触——认识标志，危急时显身手-----知识抢答，安全永记心间----逃生游戏，体验火灾惊险。”六个环节，由浅入深，由表及里，从感知到体验，让队员在开放、互动、探究式的活动中增强消防安全意识。各环节的具体设计如下：
（一）新闻写真，了解火灾危害
展示新闻写真：火给人们带来了光明与温暖，带来了健康与智慧，可是火如果失去控制就会带来可怕的后果，甚至危机宝贵的生命。接着多媒体出示熊熊大火，弥漫硝烟，慌乱的人群等画面，队员观看，然后教师提出问题：你看到了什么？你有何感想？队员们谈感想，通过观看多媒体情境，让队员感受火灾的可怕和无情，并引发队员对如何逃生火灾产生思考。
我紧扣上一环节，出示一组去年镇江火灾的图片及文字资料让队员观看、阅读，并启发队员，看到这些你又想说些什么呢？指名队员作答。接着又提出问题：你能说说你身边还有哪些安全隐患容易引发火灾吗？这时让队员在小队内互相说说。最后全班汇报交流。设计这一环节，是为了让队员明白：增强防火意识是远离火灾的关键。我们应从身边小事做起，从自身做起，防火于未“燃” 。懂得隐患险于明火的道理。