珍爱生命说课稿怎么写？( 七 )

2.教学目标（依据：新课标准要求，学生社会生活实际。）
知识与技能：
1.知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命。
2.正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别。
3.知道怎样的生命才更有价值。
4.懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。
能力目标：
1.学会判断紧急情况的能力；
2.提高紧急情况下自我保护的能力；
3.发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
情感态度与价值观：
能够做出正确的价值评判，永不放弃生的'希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；珍惜生命，热爱生命；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意；立志提升自身生命的价值。具有团结合作和奉献精神。
3.教学重点：肯定生命，尊重生命。
初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，而青春期的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对生命的问题的思考往往存在偏差。他们的独立意识和逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常的漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。因此，帮助学生形成正确的生命观是本节课的教学重点。
4.教学难点：延伸生命的价值。
随着社会经济的飞速发展，整个社会的主流价值观正在经历着很大的变化。在这一过程中，人们往往容易出现社会价值认同和自我价值认同方面的模糊认识，特别容易迷失在物质至上的潮流中。信息时代的中学生受到各种信息的影响，如果不能对这些信息进行合理的加工与认识，可能会影响学生的自我定位与成长。生命的价值，这是一个抽象的概念，对初中生来讲是一个不容易理解的概念。因此，延伸生命的价值是本节课的难点。
二、说教法
我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然” 。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校七年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正地参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩的能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。这同时也体现了课改的精神。