人教版高中语文课本里的所有古诗词和文言文都有哪些( 四 ) 高中语文必背古诗词14「问人人知识网」

人教版《高中语文必修三古诗文》有哪些篇目？
1、蜀道难（背诵全文）——李白 2、秋兴八首（其一）（背诵全文）——杜甫3、咏怀古迹（其三）（背诵全文）——杜甫4、登高（背诵全文）——杜甫 5、琵琶行（背诵全文）——白居易 6、寡人之于国也（背诵全文）——《孟子》7、过秦论（背诵最后三段）—— 贾谊蜀道难（背诵全文）李白 1、噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
2、问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！3、剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
高中语文古诗文鉴赏怎么做？
其实，古诗文鉴赏题有其规律。
拿到一篇古诗文，先不必急于做，你对其进行分类：田园、山河、抒情、历史、咏物、颂人、或者哲理，每一篇借助这些表达了作者的一些思考，不一定是感叹，因为作者的思考才是你的答案，再者借助修辞手法，比喻、拟人拟物、设问、顶真、通感、白描、铺陈、叠词、外貌描写、心理描写、对比等等，你要掌握全，也要试着能看出来。
达到这一步，你就可以基本明白作者的意图。
然后你要把每种修辞手法的作用掌握一下，在找出修辞方法后接着写出作用。
最后作者是通过借物抒情、借景抒情还是借历史暗示了什么情怀、什么意图、什么品质。
大体就是这个思路。
最后可以在点评一下作者的用语活泼、诙谐、明快等等。
联系主旨，回扣中心。
由于古诗词鉴赏出题灵活，最后系统复习一下。
一旦掌握技巧，就不必每次花很大心思。
希望对你有所帮助 o（∩_∩）o ~
高中语文古诗词鉴赏技巧
古诗词鉴赏是高考语文的一个重要内容，它要求考生全面调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣进入作品，感知诗歌形象，品味诗歌语言，领略诗歌的表达技巧，并用自己的语言加以表达。
这里我们就古诗词鉴赏命题形式与解题对策作一介绍，希望能给考生带来实质性的帮助。
一、表达技巧类[命题形式]这首诗运用了何种表现手法？这首诗运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？[解题指津]分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。
因此，最好从诗歌的艺术构思入手。
答题时应该包括（1）指出运用的表现手法；（2）这种手法在诗歌中的具体运用；（3）运用该手法的好处。
[示例]试分析下面这首诗歌的表达技巧。
蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
[参考答案]这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法。
其中三四两句是寓情于景，“自”、“空”二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情。
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
”一句用刘备三顾茅庐来衬托诸葛亮的杰出才能，表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情。
二、形象意境类A.形象[命题形式]这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？[解题指津]诗中形象倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，因此，形象应是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
答题步骤是：（1）找出并描摹诗歌形象；（2）概括形象特点；（3）揭示作者情感。
回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么。

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