参考答案
v新巧：除首联外,句句都似非写月,但句句与月有关 。用词典雅含蓄 。对仗工整 。
v有意趣：立意新颖别致 ， 言浅意深 ， 精妙 。情景交融 。诗意曲折 ， 连绵深远 ， 紧扣咏月诗题 。
v最大的特点：切合自己的身世 ， 借月咏怀 ， 流露了自己的真实感情(才华虽难埋没 ， 但一生孤苦、幽怨、寂寞、可悲可叹!) 。
五、思一思：
曹雪芹为什么要写“香菱学诗”这个片段?
★引导：
1、回顾红楼里香菱的故事 。
2、香菱判词：
根并荷花一径香 ， 平生遭际实堪伤 。
自从两地生孤木 ， 致使香魂返故乡 。
3、脂砚斋精辟的分析：
“细想香菱之为人也 ， 根基不让迎探 ， 容貌不让凤秦 ， 端雅不让纨钗 ， 风流不让湘黛 ， 贤惠不让袭平 ， 所惜者幼年罹祸 ， 命运乖蹇 ， 致为侧室 。且曾读书 ， 不能与林湘辈并驰于海棠之社耳 。然此一人岂可不入园哉 。故欲令入园 ， 终无可入之隙 ， 筹划再四 ， 欲令入园必呆兄远行后方可 。”
★明确：曹雪芹写香菱学诗的目的↓↓
v在《红楼梦》所描绘的诸位女子当中 ， 香菱位居《金陵十二钗副册》首位 ， 可见是相当重要的人物 。
v作者写她学诗 ， 也是为了抬高她的身份 ， 增加读者对她的好感 。
v当她被无情的命运折磨致死时 ， 就使她的悲剧性更为强烈了 。
六、布置作业：
1、课外阅读《红楼梦》的有关章节 ， 浅析黛玉性格的复杂性 。
2、香菱与宝钗是姑嫂关系 ， 同住一室 ， 香菱为什么不跟宝钗学诗?
3、写一篇读后感：香菱学诗的启示 。

九年级上册语文《香菱学诗》教案如何写？

语文学习资料
教学目标：
1．细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过 ， 从中得到阅读和写作的启发；
2．体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处；
3．分析香菱这一人物形象 ， 把握人物的悲剧气韵；
4．走进《红楼梦》 ， 推介小说经典片段 ， 借助网络 ， 浏览红楼梦相关网站 。
教学重点：
1．品味诗学传薪 ， 把握写作津梁； 2．把握神态、细节描写 。
教学方法：
1．反复品读课文 ， 至少精读三到四遍 ， 以写作角度为突破口 ， 把握全篇；
2．借助网络 ， 自主、合作、探究 。

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