第二课时
一、要求学生默读课文一至两遍 ， 整体感知课文 。
香菱学诗 黛玉教诗
香菱求教 理论讲解
香菱谈诗 欣赏指导
香菱做诗创作扶持
二、要求学生耐心再读课文一至两遍 ， 归 纳作品的主要内容 。
1．在文中画出黛玉精要概括律诗要点的 句子——讲究基本格律、词句新奇为上、立意 要紧 ， 意趣要真、新、深 。
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2．用自己的话进行概括 ， 完成填空： 是形式 ， 是表象 ， 只有才是精髓 。（律诗、词句、立意）
3．归纳概括黛玉指导香菱从事学诗实践 活动的要点 。多读 ， “读诗百遍 ， 其义自见”；读名家 ， 精读诗禅、诗仙、诗圣的作品 ， 打好“底子”；要大胆创作 ， 要敢于想像 。从以上归纳中 ， 要求学生结合自己的实际 ， 谈谈自己的理解和独特体验 。
三、从文章中 ， 我们不仅可以得到诗歌欣赏和创作的相关知识 ， 还可以拓展到语文学习 的其他领域 ， 阅读下面两个片段 ， 说说你得到 哪些启示 。
（一）
《红楼梦》里有一段香菱学诗的故事 ， 细 读起来 ， 颇受教益 。
香菱本来不懂诗 ， 她随薛宝钦住进大观园 后 ， 见贾宝玉与众姐妹结社咏诗 ， 才“苦志学 诗” ， 她“天一亮就忙忙碌碌梳了头 ， 去找黛 玉改诗” 。学习有了一点心得 ， 就立即谈出来 ，  向别人求教 ， 听取指点帮助 。众姐妹们称她为 “诗魔” ， 拿她取笑 ， 她行之若素 。经多次请 教 ， 几易其稿 ， “精血诚聚” ， 终于写成一首 “新巧而又有意趣的吟月好诗” 。
这个故事启示我们：
（二）
?? 《红楼梦》写香菱学诗 ， 进步相当快 ， 这是小说 ， 适应读者的趣味和耐心 ， 不好拖拖拉拉；移到现实 ， 至少就常人来说 ， 就不能这样快 。原因之一是 ， 提高要以由读和思来的逐渐积累为资本 ， 这时间越长越好 。原因之二是 ， 写也是一种技艺 ， 适用熟能生巧的原则 ， 要多写才能够得进益 ， 多就不能时间短 。
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四、由语文学习领域拓展到一切领域 ， 你还可以得到哪些启示和收获？以“香菱学诗的启示” 为副标题 ， 写一篇随笔 。如“超级老师林黛玉”“做有心人”“转益多师 ， 不耻下问”“持之以恒 ， 积微知著” 等可作为参考题目 。

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