警惕大自然的报复语文教案范文有没有？( 三 )

（2）大自然会怎样报复我们？
（3）什么是“食物链”和“生态平衡”？
教师梳理问题并板书。（板书3个问题）
3、带着问题再读课文，小组交流你理解了哪些问题。
三、合作交流，共议主题。
1、大自然为什么要报复我们？
预设：⑴因为我们破坏了大自然。
所以用书上的话说，就是“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚。”（板书）
2、让我们齐读文章第一段。（生读）
（1）第一段写了什么？
（2）理解句子：“鸟类减少，说明环境已经把鸟类逼到了难以生存的地步。”
重点理解“环境”一词。
（3）人类对树木的破坏严重影响了鸟类的生存，因它们之间是相互联系、相互制约的，谁破坏了生态平衡，谁就会受到处罚。（教师指板书）
3、再看黑板上的这句话，你还有什么疑问吗？
预设：（1）什么是生态平衡？
（2）破坏生态平衡会受到什么样的处罚？
4、找出有关于生态平衡的部分读一读，可借助书上图示来了解一下什么是食物链和生态平衡。
5、为了让同学们能更直观的了解什么是食物链和生态平衡，老师给你们带来了一段录像。（放有关于食物链和生态平衡的录像）
6、用自己的话说一说什么是“食物链”和“生态平衡” 。（板书食物链和生态平衡）
小结：在自然界中，动物、植物、人类以及他们生活的自然环境之间是相互联系的，他们之间又是相互制约的关系，你离不开我，我也离不开你，大家只有都严格遵守自然规律，才能相安无事的生存。而一但有一方破坏了这个生存规则，那么最终受伤的还是自己。
7、本文作者就列举了一些事例来说明“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚” 。自由读3～5自然段，看看作者都列举了哪些事例。
预设：（1）如果人类捕捉护林益鸟，就会破坏树林的生长。
（2）如果人类长期捕杀黄鼠狼，就会造成鼠害成灾。
（3）1934年，美国东部因破坏森林、草原而遭受了黑色风暴的袭击。
四、拓展升华，重视环保。
1、其实在我们生活中，由于人类破坏生态平衡而造成的自然灾害还有很多，下面我们就把自己收集到的这方面资料来交流一下。（学生交流）预设：沙尘暴、酸雨、虫灾??
同学们，听到这些，我们的心都为之颤抖。无论是谁破坏了生态平衡，都将会受到大自然无情的报复。老师今天也给大家带来一段录像。（放录像）
2、看完这段片子你想说些什么？
预设：（1）我们不但要保护好自然界中的动物，还要保护好它们赖以生存的环境。
（2）我们要爱护花草树木，不能滥砍滥伐。
（3）我们要保持自然界的生态平衡。