教学工作漫谈读后感怎么写?( 三 )
我们常说 , 要学生爱你 , 要教师先爱学生 , 可以怎么样去爱呢?魏书生对待学生的爱是实实在在的 , 民主科学的 , 有血有肉的 。他认为不仅要教给学生以眼前的知识 , 更要培养学生有利于未来、有利于人类的个性 。
教育是一门科学 , 育人是一种艺术 , 在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术 , 才能培养出适应社会需要的高素质的人才来 。在今后的教育工作中 , 魏书生崇高的人格 , 高尚的师德成为我学习的楷模 。
教学工作漫谈读后感怎么写?
魏老师有一句话我记得很深“我们的出生是无法选择的 。我们无法在空间上、时间上进行选择 , 但我们能选择一个乐观进取的自我 。”接受一个班就意味着接受这个班里的所有学生的优点和缺点 。既然孩子没法选择 , 但作为老师的态度可以选择 。
人人都知道 , 没有爱就没有教育 , 用爱去感染学生 , 身教重于言教是教师必须时刻牢记在心 , 但实践起来却是很难 。读魏老师处理这类事情的态度 , 当学生犯错误后 , 他不是责骂、体罚 , 而是写说明书 , 写心理病历 。魏老师在书中也谈道:“光强调教师要爱学生是不全面的 , 还应具体研究怎样去爱 , 想爱还要会爱 。如果不会爱 , 原来想爱 , 后来也变得不爱了 。”他说惩罚学生是时候 , 以爱为前提 , 并让学生感受到 , 学生是不会很老师的 。
作为教师的'我也跟所有老师一样热爱自己的学生 , 但对于如何去爱却未做过深入研究 , 并且很多时侯学生一犯错 , 就大声斥责、批评 , 没真正试过如何走进他们的世界 , 心平气和地用道理去说服他们 , 没有冷静下来想想 , 如何爱才得法 , 才能让这些需要更多爱的残障学生明白些许道理 , 懂得怎样做才是最合理、最正确的 。好几次当我大声呵斥那些调皮的学生的时候 , 有几个仍然嬉皮笑脸的望着我 , 或者眼神中充满了不服 , 对待这种学生 , 说实话 , 我心里打怯 , 时间长了发现 , 如果我心平气和的对他们讲 , 他们流露出来的没有对峙 , 有时甚至会有眼泪在打转转 。在对待学生做事情方面 , 魏老师说得好“凡是学生自己能做的事 , 你老师就不要去代替 。如果你去替代了 , 你这是剥夺人家的权利 , 压抑人家的才能 , 助长人家的依赖思想 。”刚接班的时候 , 很多工作 , 如维持纪律、整队、办黑板报等 , 我都是亲自在旁边指挥 , 弄的自己疲惫不堪 , 学生也没有了自主性 。读了魏老师的话 , 试着去改变自己的管理 , 忽然发现退一步海阔天空 。由此我也深深懂得:把学生当成主体 , 不能一味的觉得自己怎么样 , 想想孩子会怎么做 。
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