怎样写作文提纲( 八 )

⑶我的感想和收获。(略写)
从上方这份提纲中我们能够了解到作文提纲的一般格式：包括题目、中心、段落安排、注明详略四部分。
按照以上四个过程就能列出作文提纲在作文时按作文提纲去写就容易做到条理清楚重点突出中心明确就容易写出好的文章。
【学习总结 3】
如何写作文提纲
学生写作文时面临的第三个潜力不足是不能对资料进行取舍和组织。
在写作之初学生也许会面临无写作素材之苦——巧妇难为无米之炊。但随着知识面的丰富写作水平的提高寻找素材就不再是问题。有时候能够简单找出一大堆素材但限于篇幅却不能全部用上务必选取其中有代表性的素材而舍弃其它。在选取好素材之后如何对这些素材进行组织哪些先写哪些后写哪些详写哪些略写怎样谋取整篇文章的结构又是一个新问题摆在学生面前。
老师在写作课中能够透过训练学生写提纲来提高学生这方面的潜力。
关于写作文之前到底需不需要写提纲各人有各人的说法见仁见智。当前的现状是：大多数有经验的写作者和老师都认为在写作之前是需要写提纲的；但几乎所有的学生在写作之前是没有写提纲的。当然无论作文写得好与坏大多数人在写作之前都会在心里构建一个大概的提纲并非完全信马由缰写到哪算哪。
分析学生不写提纲的原因是因为当要写的文章比较容易时大脑中思路很清楚就没有必要写提纲；而如果要写的文章很复杂发展脉络不清素材取舍不明此时想写出一个好的提纲就很麻烦很费劲费了劲还可能写不好提纲还不如直接开始写文章。
之所以会面临这样的窘境是因为只有在学生作文时才要求去写提纲即凡写提纲必定要转化成文章并且最终只以文章作为评价的标准不对提纲作评价。
事实上在写作课时老师可只训练学生写提纲而不要求将提纲扩展成为一篇文章。
例如在作文课上老师能够事先拟好一篇简单的提纲：
题目：环境污染
提纲：1、当前的现状此刻、结果
2、产生的原因过去、原因
3、解决的手段将来、方式
然后要求学生为提纲三个要点分别写出一句概括主旨的话并列出三到五个论点。学生能够如下方式写：
1、现状：越来越严重的环境污染已经威胁到了人类的生存。
a土壤污染垃圾、工业废物、农药
b水资源污染河流、海洋
c大气污染
2、原因：现代工业礼貌的快速和无序发展是环境污染的主要原因。
a工业化
b城镇化
c规划无序
d技术和经济条件的制约
3、方式：时光紧迫我们务必立刻行动起来采取有效的措施阻止环境污染的进一步恶化并最终解决此问题。
a立法
b民众的教育