八年级语文《桥之美》教案怎么写?( 十 )


四、小结语言特色
明确: 形象生动 描写细致 情景交融
五、布置作业
20xx年10月15日起,大师吴冠中的艺术展“沧桑入画”在中国美院美术馆开展 。如果有机会与大师面对面,请你学习这篇文章的写法,用艺术家的眼光来向吴老先生说说我们家乡的桥之美 。
注意:借鉴作者的写作手法 。

八年级语文《桥之美》教案怎么写?


教学目标:
1. 了解作者喜爱桥的原因,感受作者形象生动的语言 。
2. 学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法 。
教学过程:
一、导人新课 。
马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨;徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的,是情感的载体;在画家的眼中,桥则别有一番韵味 。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美” 。
二、介绍作者:
吴冠中教授,江苏宜兴人,学贯中西的艺术大师 。他是当代著名的画家,在中国乃至世界画坛都具有极大的影响,最早画的作品多以江南水乡为题材,画面充满诗意,他特别重视点、线、面的结合与搭配 。同时他也是出色的美术教育家、散文家 。)
三、订正字词:
四、学生自由朗读课文,思考以下问题:
问题:a.在作者的眼中桥美在何处?
并不着眼于桥自身的结构美,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用 。
b.为了说明桥之美作者主要举了哪些例子?
举了四个例子:乌镇苇丛上的石桥;江南乡间细柳下的石桥;水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥;形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥 。
c.联系课文说说怎样欣赏一幅画?
画面的构成是否有块、线、面的搭配;画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐 。
五、研读与赏析
通过阅读文章,我们不难看出作为画家,作者看桥淡化其结构、种类、功用,更重其美学价值 。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗7
a.说说四幅图中你最喜欢哪一幅,用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢?
①厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤,令人产生憋闷感;间或出现的石桥轮廓简单鲜明,能使空间陡然显得疏朗开阔,令人觉得神清气爽 。
②细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块,这里有形体上的强弱、轻重、动静之分,有颜色上的对比,还有变(柳枝年年发新芽)与不变(桥能历久不变)之别,种种不同,归结起来,其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同,因桥的轮廓精心设计而和谐统一 。
③长桥一般建筑在比较宽阔的水面上,打破了背景的单调感 。桥是人们劳动的成果,出现在苍茫水面上的长桥,是人类创造力的体现 。整个环境似乎有了灵气和生命 。