小学语文《两只小狮子》说课稿怎么写？「问人人知识网」

《两只小狮子》说课稿
各位领导、各位老师：
大家好！今天我说课的题目是《两只小狮子》。下面我将从教材特点、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学流程、板书设计、课后反思几方面阐述我的教学设计。
一、说教材
《两只小狮子》是人教版小学语文第二册第七单元的第二篇课文。该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。这篇童话故事，讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生从小就应该刻苦学习本领，不依靠父母生活的道理。
二、说学情
我的学生都是偏远山区的农村孩子，大多数还是留守儿童。他们家中几乎没有课外读物，平时读书唱读现象比较严重。但一年级的学生处在阅读的起始阶段，有强烈的好奇心和求知欲，他们的知识大多源自形象思维。再加上经过将近一年的学习，学生已经掌握了一些基础知识和学习课文的基本方法。如能采用一些方法识字，能分角色朗读。本文故事生动有趣，语言浅显易懂，所以，估计孩子们读起来问题不大，但要理解这个故事的教育意义，做到有感情地朗读还有一定的困难。
三、说教学目标
根据自己对教材的理解，以及一年级孩子的实际，我将用三课时完成本课的教学。第一课时主要学习14个生字，学生会写“练、习”2个字，读通课文，了解大意。第二课时我以情趣激发为基础，以朗读训练为主。第三课时演绎课文，说说懒狮子的变化，学生学会写“非、常”2个字。我今天着重说的是第二课时。我确定的三维目标为：
1.知识技能目标：复习11个会认字；会写“学、苦”2个字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程方法目标：通过创设情境、朗读感悟、互动探究，激活教与学的气氛，力求教学过程生动活泼。
3.情感态度目标：让学生从内心喜欢阅读、朗读童话故事；明白从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不应该依靠父母生活的道理。
四、说教学重难点
《语文新课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读??以利于积累、体验、培养语感。”对一年级学生的语文教学，老师更不应在课堂上做过多的讲解，而应让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此，我把正确、流利、有感情地朗读课文作为本课的教学重点。
考虑到学生的认知规律和他们的阅读能力，要在语言文字中准确把握所蕴涵的情感世界，真正品出语言的味道来，有一定的难度。因此，我把理解课文中所描绘的小狮子勤学苦练，懒狮子懒洋洋的什么也不干，以及体会妈妈对懒狮子的教育作为本课的教学难点。