小小的船教学反思（精选4篇( 二 )

本课例努力体现语文的实践性和综合性。识字教学主要采用听读识字法在进行认的活动时充分利用学生原有的基础和生活的环境。如教师启发提问：“平时你在哪里见过这些字？”由于学生生长在汉语的环境中所以能说出日常生活中常用常见的词让学生切身体会语文学习的乐趣。
本课例重视情感、态度、价值观的正确导向情感、态度、价值观的教学目标定位在热爱大自然初步树立人与自然和谐相处的意识。对星星、月亮、天空学生具有一定的生活经验所以在教学中不以教师的分析代替学生的阅读实践而是在创设的自然情境中让学生充分地读在积极主动的语文实践活动中加深对诗歌意境的理解和体验还学生以情还语文教学以情。
小小的船教学反思3《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿歌。作者用生动形象的比喻描写了色彩鲜明的自然景物。在本课中的教学难点也是这一点教师在教学过程中应充分思考到这个教学难点是不是每一个学生都懂了在教学过程中这个难点是不是真的被突破了？我在本课的设计中设计了两处突破这个难点第一次用“像”这个词说明第二次引导学生自己发现这样可以强调让学生深入真正的明白这个难点。
在教学过程中还应该注意到教师要如何调动学生的积极性。一年级的学生比较喜欢形象思维因此在教学中可以加入一些形象因素也可以激发学生的学习兴趣。我在本课的设计中制作了教学挂图用形象的图片和鲜艳的色彩吸引孩子们的眼球让她们自觉地学习充满好奇探讨的'学习！激发了孩子们的兴趣引导自主学习。
阅读是孩子们最好的兴趣老师有感情的阅读自然而然的锻炼了孩子的阅读能力。在情境中学习激发了孩子的阅读欲望。在朗读中陶冶美的情操。
想象力是孩子学习的资源在《小小的船》这一课中学生在感受星空美的同时是否有充分发挥到学生的想象力变为学生学习的资源也变成教师教学的资源。我在本课中运用说话训练的机会让学生在说话的过程中发挥了他们的想象力！让她们快乐的学习！让想象力成为他们学习的动力。
小小的船教学反思4上完《小小的船》一课后我细细反思认为这节课的成功之处在于：
以“读”为本注重培养学生的朗读能力。新课程给我们这些奋斗在教学一线的教师带来了新的挑战老师们在语文教学中都认识到了“读”的重要性“要让学生充分地读在读中整体感知在读中有所感悟在读中培养语感在读中受到情感的熏陶。”可见充分地读书是一个培养语言能力和提高人文素养的过程。读的重要性毋庸多说那么在教学中如何引导学生读才能读出情读出趣读出乐读出思而不至于像小和尚念经——有口无心呢？