在本课的教学当中我十分注重创设读的情境如：“小小的船可好玩了孩子们愿意上去坐一坐吗？” 自由读“现在和小伙伴一起上去玩一玩吧 。” 同桌读“看你们玩得这么开心带老师上去一次吧 。” 齐读学生读时兴趣盎然 。与此同时我还注意变换形式朗读有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等 。
【小小的船教学反思（精选4篇】此外我还注意读的层次如学“弯弯的月儿小小的船”一句时学生开始读得不到位我就采用了导读的方式问学生：“怎样的月儿怎样的船？”学生读得稍好一些了我又提示：月儿再弯一点小船再小一点 。学生读得又好一点了 。我又拿着手中弯月的图片对学生说：“再读得美一点这个弯弯的月儿就会变成一只小船了 。”学生兴致更高了这一遍读得更好了 。我手中的弯月一翻过来反面就是一艘小船的造型学生开心极了 。

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