浅水洼里的小鱼教学反思（精选3篇( 三 )

浅水洼里的小鱼教学反思3《浅水洼里的小鱼》是一篇能给人带来心灵震撼的文章。成百上千条小鱼被海水送上了海滩的浅水洼里小男孩的做法让我们震惊小男孩身上折射出的“珍爱生命”的品质令我们感动。而我的教学设计、教学过程就是努力围绕着这动人心弦的感动来进行的。
在本课的教学中我把文章的第一自然段作为教学重点充分展开精心地创设情境激发学生参与体验尊重学生的独特体验引导学生通过想象更加深刻地理解课文。
首先我播放鱼儿在大海里快活生活的美丽图片学生在观看图片的过程中不时地发出惊叹。紧接着我引入课文：“有一天晚上这些可爱的小鱼遇到了太麻烦。可怕的事情发生了海面上刮起了狂风巨浪一层高过一层小鱼们随着海浪被带到了一个陌生的地方。天渐渐地亮了小鱼们才发现他们成了浅水洼里的小鱼。”课件随即出现浅水洼里张着嘴巴呼吸困难伤心流泪的小鱼图片。孩子们你看小鱼在哭呢猜猜看这时小鱼会想什么？会说什么？
学生通过两个情境的对比体验体会到小鱼的心情。此时学生已经把自己当成了小鱼完全融入到情景之中。在朗读“用不了多久浅水洼里的水就会被沙粒吸干被太阳蒸干。这些小鱼都会干枯死。”时几乎是沙哑着喉咙红着眼睛读的。
这就是学生真实的情感体验出示幻灯看一条小鱼的话：“大家好！我是一条被困在浅水洼里的小鱼我回不了大海了。太阳蒸得我好难受水洼里的水也越来越少了。我想我不久就要死了。再继续等下去不仅是我还有我的伙伴甚至所有的小鱼都会死。求好心人快救救我们吧！”
课件图片与教师的语言结合创设出真实感人的情境此时学生已完全融入课堂有的孩子甚至眼圈都红了孩子们纯真的爱心也得以自然地伸展为接下来的教学做好了铺垫。
我在设计教学过程中努力把握文本通过各种方式方法正确、流利、有感情地朗读课文从而引导学生实现思想与思想的沟通情感与情感的交融心灵与心灵的碰撞。课堂是学生成长的乐园应该为孩子们创设一个开放、自主的学习时空体现在以下三个方面；
【浅水洼里的小鱼教学反思（精选3篇】在教学中我紧扣新课标的阅读教学理念以读为主线让学生在读中感悟在读中感知在读中培养语感在读中受到情感的熏陶。而这节课的多种朗读方式正是更好地培养了学生的语感。