【深化洋思“先学后教，当堂训练”发言稿】一堂好的语文课 ， 最好还能有点“书卷味” 。当然 ， 这是我的一种个人偏好 ， 或者说是我的一种风格追求 。有的语文课 ， 初看时满目繁花、流光溢彩 ， 但细细体会 ， 则味同嚼蜡 ， 整个感觉就是缺乏内涵、缺乏品位 。语文是一门充满诗意的学科 ， 语文的诗意是通过独特的生机、鲜活的张力和创造的激情所体现出来的整体意蕴 ， 是师生对文本进行创造、想象、体验、思考、理解、内化后所体现的整体情味 。这种意蕴和情味体现在教师精心设计的充满诗意的导语中 ， 体现在学生一次又一次摇头晃脑的吟诵中 ， 体现在对优美画卷和音乐构建的画面的津津有味的欣赏中……在这充满诗意的天堂中 ， 学生会深切地感受到学习生活的幸福 ， 心灵成长的快乐 ， 真正如诗中所说的“此曲只应天上有 ， 人间能得几回闻” 。有“书卷味”的语文课 ， 初听时可能不觉得怎样 ， 但往往越嚼越有味道 。有“书卷味”的语文课 ， 充满浓浓的文化气息 ， 内含丰厚的文化底蕴；有“书卷味”的语文课 ， 儒雅、从容、含蓄、纯正；有“书卷味”的语文课 ， 常常灵气勃发、灵光闪现 ， 或在教学设计上别出心裁、或在文本感悟上独具慧眼、或在课堂操作上另辟蹊径 。 ， 

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