高三下学期语文备课组工作计划怎么写?( 八 )
6、文言文阅读
注重基础知识的落实 , 注重翻译与短句训练 , 强化语境意识 , 能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象 , 体会表达技巧及语言特色 。
7、写作训练
第一学期指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧 , 并训练书写能力 , 每二至三周一次 , 注重指导与评讲;第二学期与考试结合 , 按题型训练速度 , 精讲精练 , 注重积累时事焦点方面素材 。
四、复习策略
1、选好配套资料 , 以考点为专题组织教学内容 。
2、以明确集中的复习目标来安排教学 , 以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程 。
3、要根据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构 , 上好每一节课 。
4、知识复习课 。
各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练(包括高考试题未出现的命题角度试题) 。
5、阅读鉴赏复习课 。
课前布置预习(要求学生阅读并完成文后试题)→上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么 , 文章思路和结构 , 文章重点和特点)→上课第二环节进入答题 , 进行答题程序与方法指导(要求学生通读题目 , 把握每个命题指向;审清每个试题的题意 , 明确解答要求;锁定每个题目的研读区间 , 探究答案;分析解答要点 , 规范表述)→课末小结环节 , 归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业 。
6、综合试卷评讲课 。
评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式 。评讲时 , 一要注意突出重点 。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点 。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来 , 使训练起到强化和运用知识的作用 。
7、作文指导课
作文指导与训练 , 既要分散又要相对集中 , 既要系统化又要系列化 。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块(即系列化) , 穿插于各项专题复习之间 , 每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导(即系统化) 。
8、给学生训练的题目 , 老师必须先做一遍 , 不选错题、无答案题 , 对偏题、过难题做适当处理 。认真进行质量分析 , 采取对缺差情况采取补救措施 。
每次模拟考试之后要认真采集数据 , 对学生个体和班级集体情况进行质量分析 , 全面清楚地了解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环节 , 从而对一个阶段的复习作出小结 , 发现问题 , 及时采取补救措施 。
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