2、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语 。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯 。老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范 。每次单元检测各年级都能认真做好质量分析 。
3、认真落实辅差，激励促进学生全面发展 。
从本学期的测试和工作反思中，我们认识到本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生 。因此本学期我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏 。
补差对于数学学科而言既是重点也是难点 。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血 。学校也很重视，本学期我们五年级都组织了数学社团班 。教师们利用周日下午的时间对学生进行针对性的辅导 。每个教师还指定了详细的辅差计划，做好辅差记录 。不但利用这一固定的辅导时间，平时课堂上也增加了对学困生的关注，教师们还随时利用课余时间给学生补差 。特别是临近期末考试这段时间，找时间给学困生补课，确实很辛苦，也很难得 。功夫不负有心人，从几次期末综合测试成绩来看，这些学生都有较大的进步 。
三、推进教研活动的开展，创建有效课堂 。
本学期在丁主任的带领下，针对教研组的实际情况，我们制订了一个可行性非常强的学期教研组计划，详细而又实际地规定了一学期教研组活动目标、具体措施、实施细则、时间安排等内容，确定每单元的研究课，落实单元研究课的执教的老师，并以此为目标，开展本学期的教研教学活动 。
本学期我们组的每次教研活动，都做到了“定内容、定时间、定中心发言人” 。教研活动坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、集体备课、反思心得，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的 。本学期，我们组全体老师都上了公开课，每节课都认真组织了老师听课、评课,及时作好记录，及时整理出教研活动材料，共享教学资源 。
为切实提高教研活动的实效性，以教研促教学 。在本学期的这些公开研究课中，除了新授课，我们还对练习课和复习课作了深入研究 。在以往的教学中我们发现练习课往往目的不明确,抓不住重点，为练习而练习，针对性不强，对练习内容缺乏有效的整合，泛泛而练导致学生兴趣不浓，课堂效率不高 。究起原因：一是教师对练习课的功能特点认识不够，导致对练习课的教学目标的把握还不到位；二是对练习课缺乏重视，有的的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性，因而对练习课教学缺少设计或根本就没有教学设计，出现练习课变成习题课、作业课，对书上的练习题仅是做完了事，使练习走过场，没有充分发挥每一道练习题应有的价值 。为此，我们专门安排了一节研究课 。我们集体研讨，针对练习课的特点确定了教学思路和基本教学流程：

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