校本实践活动总结怎么写？( 六 ) 「问人人知识网」

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校本实践活动总结怎么写？

实践活动《追寻太湖石的足迹》
课程开发与实施情况总结
学校校本课程的开发，丰富了学生的知识，提升了学生的综合素质，提高了教师的研究水平，使学校课程结构更加优化。2010年起，临朐四中把校本课程的开发与研究作为学校工作的突破口，结合当地有江北第一风景石市场——五井太湖石市场的实际，提出了《以“太湖石”为主进行地理性科学研究学习》的课题，探索出了符合我校实际的活动育人的有效途径，不断地推动和影响着学校的发展。
一、课程开发的背景及意义 (一)课程开发的背景
1、《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出从小学到高中设置综合实践活动课程，并作为必修课程，主要包括研究性学习、信息技术教育、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，社会实践已作为初中生的一门必修课程，列入我国初级中学课程体系中，使学生从自然、社会、生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中提高获取知识、应用知识、解决问题的能力。
2、我县是奇石之乡，太湖石、红丝石、五彩石和龟纹石在全国很有名气，据我校仅500米之遥的江北最大的奇石市场“五井太湖石林” ，东西绵延数十里，储藏量极其丰富，约有145吨，闻名全国，远销海外。近年来，随着人们文明程度的提高，文化生活的需要，赏石、藏石已经成为人们喜爱的日常文化活动。在这浓厚的赏石藏石氛围下，学生对奇石也产生了极大的兴趣，如果引导他们对奇石文化进
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行探索和研究，必定能极大地提高学生的科学探索精神和科学素养。(二)课程开发的意义
(1)通过学生对太湖石探索，拓宽学生知识面，开阔学生视野，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学探索精神和科学素养。
(2)通过观察实践、查阅文献和网络资料、实地调查等几种常用的研究方法，着重培养学生查阅文献资料的技能，分析资料、提炼观点的能力，综合分析利用信息的能力，认真负责、分工合作的团队精神。(3)通过本次课题研究激发学生对知识的探究欲望，培养学生的创新精神和实践能力，以及热爱自然、尊重科学的意识。