四年级语文下册《麋鹿》教案怎么写？( 十 )

（3）理解了这段话，再来读，老师相信一定能更入味了。三、回归.总结，明理。
１、梅兰芳从“眼睛没有神”到“眼睛会说话”，从“不是唱戏的料子”成为“世界闻名的京剧大师”证实了“勤能补拙” 。示：勤能补拙把这个成语端端正正写在书上
２、填空：学了《梅兰芳学艺》这篇课文，我知道了________ 。3、让我们完整地来回味这篇课文。齐读课文。四、学习生字，指导书写出示“注、视、灵” 1、指名认读
2、找找它们有什么共同点
3、书写时有什么注意点，你要提醒大家的。4、给它们组词
5、师范写，生书空。6、生描红，完成作业。
教后小记：
作者邮箱： pxq11@sina.com
梅兰芳学艺(网友来稿)由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
《奇妙的国际互联网》第二课时教学设计之二作者：赵海鸿
教学要求：理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
教学过程：
一、复习
上节课我们提出了哪些问题？
二、全班交流，指导朗读。
（一）解决问题一：国际互联网是什么样子的？
1、现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。
2、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。
（1）齐读
（2）国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）
（3）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）
（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。
（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。
（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读）
（7）这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？
（8）师强调：
“网”不是指普通的网，
“线”也不是指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。
（9）引读：
这里的线不是指普通的线，这些线有的是看得见的、，也有的是看不见的（）。这些“线”上飞速流动着、、，它们能够在几秒钟内跨过，传到。
（二）解决问题二：同学们，国际互联网是怎么工作的呢？
（出示）国际互联网是通过看得见的、，看不见的来传递文字、声音、图象等信息来工作的。
（三）情境体验，解决问题三：国际互联网与我们人类有什么关系？