四年级语文下册《麋鹿》教案怎么写？(12)
教学目标：麋鹿教案教学设计精品
1．正确、流利有感情地朗读课文 。
2．让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情 。
3．抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的 。
教学重点、难点：
1．抓住课文内容的要点，说说麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经历 。
2．让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情 。
第一课时
教学目的：
1．正确、流利、有感情地朗读课文 。
2．学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字悄，理解词语的意思 。
3．抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的 。
教学重点、教学难点：
抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的 。
教学准备：
1．查找有关麋鹿的资料 。
2．相关图片和文字投影 。
教学过程：
一．导入 。出示图，交流自己了解的麋鹿 。板书17麋鹿
二．自学课文 。
1．读准生字的字音，认清字形，边读边想，读懂主要词语 。
2．读懂每一个自然段的意思，想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面 。
3．用一句话或一段话介绍麋鹿 。
4．交流 。（1）生字词的音形 。（2）交流读书情况，纠音 。（3）回答上面的问题 。
5．可根据问题分分段 。
三．学习第一段 。
1．读这一小节，你看到了什么，指导朗读 。
2．结合看图，了解这里是麋鹿生活的理想场所 。
四．精读训练
1．学习第二段 。
（1）观察第二幅插图，默读课文，想一想：这段课文可以分为几层？ 各写了什么内容？
（2）理解第一层内容 。
①指名读 。
②为什么说麋鹿的外形很奇特？（角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴）
③更字可以去掉吗？为什么说更增添了它的神秘？
④齐读 。注意重读更 。
（3）理解第二层内容.
过渡思考：第一层已经为我们描述了麋鹿的外形特点，为什么作者 还要接下去写第二层呢？
①指名读 。
②课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征？读读、想想、画 画 。（角型、尾巴、蹄子、毛色）
③这几个部分各有什么特点？ 角站着的时侯，个枝尖都指向后方 。
尾巴鹿科动物最长的 。蹄子宽大、在沼泽中行动敏捷 。
毛色夏季棕红色、冬季棕灰色 。
④除了介绍麋鹿的外形，还介绍了什么？ （生活习性） ⑤麋鹿的外形和它的生活习性有关系吗？为什么？
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