《角的认识》教学反思

我执教了《角的初步认识》这节课 。有不少值得反思的地方 , 主要有以下几点;
一、能够做到环节紧凑 , 思路清晰 。从而形成一个较好的教学框架:首先是开门见山导入新课 , 其次是放手让学生探求新知 , 拓展延伸 , 最后是归纳总结 。
课堂教学中 , 我始终站在学生的角度来思考教学方案 , 考虑课堂结构 。注重丰富的教学情境的创设 , 注重学生的亲身体验 , 注重对学生开展探究活动的指导 , 注重引导学生将知识转化为能力 , 实现课堂中师生、生生之间的交流 。使学生生动活波、主动有效的进行学习 。让全体学生自始自终积极地参与到学习的全过程中 , 并不断教给学生学习方法 , 让他们学会学习 。
二、注重语言表达 。
在教学中 , 我根据学生的好奇心 , 好胜心等心理特点 , 引导他们敢想敢说 。凡是通过思考能说的我从来不包办代替 , 留给学生充分发言的机会 。
但不足之处也有几点:
在时间上分配的不够好 , 以至于讨论时间稍长 , 影响了后来学生在谈听故事之后的感想以及如何向大家介绍“我是角” , 这部分内容 , 学生还没有充分施展 , 就草草结束了 。原订讨论角的大小时为第一个高潮 , 讲完故事之后再出现第二次学生情绪的高潮 , 但效果不是很好 。

《角的认识》教学反思


在校领导老师的帮助下 , 我执教了《角的初步认识》这节课 。自我感觉这节课基本达成了教学设想期望的目标 , 但也有不少值得反思的地方 , 主要有以下几点;
能够做到环节紧凑 , 思路清晰 。从而形成一个较好的教学框架:首先是开门见山导入新课 , 其次是放手让学生探求新知 , 拓展延伸 , 最后是归纳总结 。
课堂教学中 , 我始终站在学生的角度来思考教学方案 , 考虑课堂结构 。注重丰富的教学情境的创设 , 注重学生的亲身体验 , 注重对学生开展探究活动的指导 , 注重引导学生将知识转化为能力 , 实现课堂中师生、生生之间的交流 。使学生生动活波、主动有效的进行学习 。让全体学生自始自终积极地参与到学习的全过程中 , 并不断教给学生学习方法 , 让他们学会学习 。
注重语言表达 。
在教学中 , 我根据学生的好奇心 , 好胜心等心理特点 , 引导他们敢想敢说 。凡是通过思考能说的我从来不包办代替 , 留给学生充分发言的机会 。