一年级下册《识字1》第一课时教学设计怎么写?
一年级下册语文识字5一年级下册识字5教学设计
一年级下册识字5教学设计">教学设计
教学目标:1.认识“团、量”等12个生字 。会写“量”这个比较难写的字 。2.朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的 。3.培养学生有收集谜语和自编谜语的兴趣 。
教学重、难点:一年级下册识字5教学设计
识字、写字和启发孩子多动脑筋的好习惯 。
教学用具:
苹果字卡(众、秋、青)、多媒体课件、词语卡片、展示平台、生字卡片 。
教学设计:
一. 联系生活、激趣导入
1.孩子们,在生活中,在学习中你们遇到过困难吗?当你遇到困难你会怎么办呢?
2、师总结:只要我们多动脑筋,就一定能想出解决问题的办法,克服困难是不是?
3、王老师知道凡是爱动脑筋的孩子都特别喜欢玩一种游戏,那就是猜谜语 。我说对了吗?
2.揭题:今天,我们要学习的识字5,里面就有谜语,想不想去猜一猜 。3.王老师在黑板上画了一棵智慧苹果树,当你们把谜语的谜底猜出来的时候,这棵树上就会结出智慧果,神奇吗?下面就开始猜谜语了,准备好了吗?一年级下册识字5教学设计
二. 互动猜谜、随文识字写字
(一)初读课文,整体感知 。
1、师:好,现在让我们学习,请同学们翻开语文书79页,自由读《识字5》,要读准字音噢 。边读边想想这篇课文有几节?开始吧!2、师:先评,然后小结,这篇课文有三节,每一节就是一则谜语,我们班的小智多星们是不是迫不及待地想展示你们猜谜语的本领啦!
(二)学习第一则谜语
1.(课件出示第一则谜语)你们瞧,谜语来了 。请同学们借助拼音读一读这则谜语,要读准字音,开始吧!
2.(先指名读,后评价)这则谜语的谜底你们猜出来了吗?(“众”是我们学过的众,对吗?)
3.(出示带有“众”的苹果字卡)你们猜得真准呀!看,树上就结了一个苹果了 。(把字卡贴到苹果树上)
4.这则谜语可好玩了,李老师还给它编了一个手指操呢!想看吗?(想)
5.(教师示范手指操,把由人到从再到众的过程演示给学生看)你们会做吗?跟我一起来做吧!(师生边念谜语,边做手指操)一年级下册识字5教学设计6.接下来,还想猜字谜吗?老师这还准备了一个谜语,这个谜语的谜底就藏在第一则谜语的谜面中,仔细看 。
7.(课件出示“国”字)这是什么字?(是“国”字)(点击课件“国”字变“团”字)看看发生变化了,国字玉出门,人才请进门 。这是什么字?(是“团”字)
8.(指名说)你能给“团”组个词吗?(相机出示词卡“团结”)9.这个词语中有一个我们学过的“结”字,你还记得这个字的读音吗?结:jiē,结果
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