一年级下册《识字1》第一课时教学设计怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

10．下面我们不看屏幕，请同学们看“秋”的字卡，再来背背这个谜语好吗？
（五）、巩固识字，读文。
1、游戏：摘智慧果：请学生上台摘果子。2、出示去掉拼音的课文一二节，齐读，拍手读。
（六）：拓展：
到谜语花园里去走一走。猜谜活动。
（七学写“最“字1、小朋友看我们黑板上的田字格里已经写了什么字？
它一个人挺孤单的，我们从则谜面里给它找一个和它想像的朋友，和它做伴好不好。2、指导写“最“
我们写“最”字的时候怎么写啊？
“日“字下面是一个大耳朵。
总结：，同学们看，今天在这个智慧苹果树上结了三个红彤彤的苹果，我相信同学们课外也能找到很多谜语或自己会编谜语，这样吧！下节课，我们班就举行一个谜语智慧大赛，到时请全班小朋友开动脑筋，猜出更多的谜语，使这棵智慧苹果树上结满苹果好吗？
内容仅供参考

一年级下册《识字1》第一课时教学设计怎么写？

【教学目标】
1.通过本课学习，了解春天给一些景物带来的变化，认识春天的特征，从而激发学生对大自然的热爱之情。
2.认识万、复等13个生字。会写万、丁等5个字。
3.朗读词串，积累词汇。留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
【教学重点】
主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。
【教学难点】
字在田字格中摆放美观、工整。
【教学用具】
电脑、课件、实物投影、带田字格黑板
【教学准备】
录音（流水声、鸟叫声）、根据课文内容制作的多媒体
课件（春天美景）、课文词语卡片、课文插图放大
本课安排一课时。
【教学主要步骤】
一、创设情境，激发兴趣
1.（录音：潺潺水声，鸟儿鸣叫渐起的《春之声》）天气渐渐地暖和了，小溪丁冬、丁冬唱起了歌儿，空中能看见小燕子快乐的飞翔，这是什么季节到了？
（板书：春天）
2．是啊，春姑娘已经悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春姑娘在热情地邀请我们呢！（出示：春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！）
二、图文结合，认知词语
（一）看看、找找春天
1．播放根据课文插图制作的多媒体课件（春天美景）。
2．小朋友们，刚才我们看到的景色美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。春天在哪儿，你能找到吗？
3．自由发言。随机出示文中相关词语（如：你观察得很仔细，令老师想到一个词语，出示：柳绿花红，跟着我读一读，好吗？）莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬
（二）读读、记记字词