隔代教育的负面影响如何写?

隔代教育的负面影响
过去的认识里,家庭教育通常认为是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育 。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践,对子女施以一定教育影响的社会活动 。下面和小编一起来看隔代教育的负面影响,希望有所帮助!
1、过分的溺爱和迁就容易使孩子形成以自我为中心、自私、任性的不良个性 。
老年人格外疼爱孩子,并且容易陷入无原则的迁就和溺爱之中 。同时由于面对的是第三代独生子女,老人心理上更会有所顾忌,万一有差错闪失,对不起儿女,怕儿女责怪 。于是老人们总让孩子处于说一不二的核心位置,事事依着孩子,处处保护孩子,孩子犯了错误不及时纠正,还常常满足孩子不合理的欲望 。在吃的方面,给孩子做“专利菜”,让孩子享受餐桌的特殊待遇,孩子也就想当然地认为这是“我”的东西,不允许别人“染指”,一旦被侵犯就会大哭大闹、不依不饶 。
陈鹤琴先生曾说过:“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做 。”这样才能培养孩子的独立性、自理能力和责任感 。而不少祖辈习惯于包办孩子生活上的一切事情,代替孩子穿衣,代替孩子整理玩具,用喂的方式代替孩子自己吃饭,甚至担心孩子摔跤,不辞辛苦抱着孩子上下楼梯……老人的种种做法,造成孩子四肢动作发展缓慢,独立生活能力差,处处依赖家长,事事以我为中心,全家人都要为他服务,一旦遇到困难或要求得不到满足时,他就会生气、大发脾气 。老人的过分保护,不仅扼杀了孩子的独立生活能力和自信心,还使孩子变得极为自私,胆小娇气,弱不禁风 。
案例:小虎是个出了名的“小霸王”,走到大街上见什么要什么,不满足他就躺在地上哭闹 。视小虎为心肝的奶奶从来不敢对他红脸,在家既当孩子的“后台”,又做他的“仆人” 。早晨,奶奶替小虎穿衣叠被、端茶送水,回家后背着孩子上楼、蹲在地上陪玩 。在老人的重重呵护下,小虎有恃无恐,而父母却无法插手 。爸爸要他少吃点东西,爷爷偏偏要他多吃;明明每次乱扔东西,父亲立刻加以制止,爷爷偏说孩子活泼好;明明要买玩具,爷爷有求必应,爸爸却认为太过纵容 。对父母严厉管教孙辈,祖辈看在眼里、痛在心里,最后引起冲突 。
2、容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创新精神 。
老人易受传统思想的束缚,接受新生事物较慢,教育及养育观念相对滞后,多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变 。他们希望孩子乖巧、听话,稳稳当当不出格,不善于运用科学的、有创造性的方式引导孩子 。
对于孩子因好奇心而出现的的“捣乱”、“破坏”等具有冒险和创新性的探究行为,总是急着加以阻止 。比如,当孩子捉来几只蚂蚁要喂养时,当孩子拔起花盆里的兰花要看根是什么样子时,当孩子兴致勃勃地拆一辆玩具汽车时,祖辈总会加以阻止和批评 。因为,在他们意识里,玩蚂蚁很脏,拔花是成心捣乱,一辆完美的玩具车更是不能“破坏”的 。他们认为孩子这些出格的做法都是不良行为,必须立即纠正 。试想在这种家庭环境下长大的孩子,怎么能形成开拓创新的个性呢?