初三语文教师工作总结( 七 )
四、提高学生应试能力是关键
语文素养的提高是一个长期的过程 。然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键 。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环 。因此,应针对中考具体情况,设计多种训练,提高学生应试能力 。
1、每星期的课外阅读训练 。让学
生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧 。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数 。
2、让学生尽早接触中考题型 。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚 。因此,从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练 。以免学生怯场,便于学生的应试 。
3、注重自主性和开放性 。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动 。
4、课文复习考点化 。课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的掌握课内知识 。
五、 积极参加学校及区、市里各级各类的教科研活动
为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动 。6月份到二中去研讨课,除此以外我还积极参加学校、局教研室组织的各类教研活动,听课节数达20余节 。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足本学期我主要从以上几个方面开展工作,这当中我还存在许多不足,面对学生懈怠的状态有急躁的情绪,对后进生的辅导没跟上,在今后的工作中我会改正不足,尽力把工作做好,争取在教学上再上一个新台阶,中考取得好成绩 。
初三语文教师工作总结
一个学期结束,现在对本学期工作做一个总结,其实也是对三年来语文教学的总结 。本来等成绩出来后再总结会更客观点的 。
这是一批比较听话的学生,以往代过一批学生,初三时合的班,一个班六十多人,每节课为管学生就需要半节课 。这批学生不管成绩好的还是成绩差的,都比较乖巧懂事,没有叫人伤脑筋的学生 。
这一批学生是我一手代的,我特别希望能他们能出色些,自然花费了不少心血 。初一、初二,我着重夯实学生的基础,培养学生好的学习习惯 。精讲每一节课,落实每一个知识点,督促学生养成读书的习惯,写大作文、小练笔的习惯,积累美词佳句、古诗名言的习惯 。初三,上学期完成九年级上下册语文课本教学后,下学期侧重进行专题复习、综合训练、中考模拟,以达到语文复习的目的 。
扪心自问,我对每项工作的头开的还是不错的,我的语文教学比较细腻,这既是优点,也是不足 。讲解细腻了,学生理解自然透彻,可课堂容量难免有限,再则,教风也少了几分大气洒脱 。对教材的处理上,放得不够,唯恐遗漏哪一处?其实教学生活都是一样的,谁会面面俱到呢?面面俱到了,反而面面不到 。我真的得学会选择,比如,选择西瓜,丢掉芝麻 。选择最重要最关键的地方 。这样课堂才更高效 。
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