九年级上册语文课外古诗词十首( 四 )


构思新颖别致 , 不落窠臼 , 用语清丽细腻 , 妙然生趣 。
3.商山早行·晨起动征铎 , 客行悲故乡 。
鸡声茅店月 , 人迹板桥霜 。
槲叶落山路 , 枳花明驿墙 。
因思杜陵梦 , 凫雁满回塘 。
译文:黎明起床 , 车马的铃铎已叮当作响 , 出门人踏上旅途 , 还一心想念故乡 。
鸡声嘹亮 , 茅草店沐浴着晓月的余辉 , 足迹凌乱 , 木板桥覆盖着早春的寒霜 。
枯败的槲叶 , 落满了荒山的野路 , 淡白的枳花 , 照亮了驿站的泥墙 。
因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景 , 一群群凫雁 , 正嬉戏在明净的池塘 。
【解题】商山 , 在今陕西省商县东南 , 亦称楚山 。
传说汉初“四皓”隐居此处 。
诗约作于唐宣宗大中未年诗人离开长安时 。
【简析】此诗抒发了诗人的羁旅之愁 。
诗人选取寒秋时早行时于驿站中的所见所感 。
表达了愁旅而思乡的情感 , 章法构思皆是标准的律诗模式 。
此诗成名主要在于第二联的成功 。
诗人选材典型 , 抓住了最能表现羁旅之思景物组合成一个意境 , 有声有形 , 形象感极强 。
诗人将十个名词 , 一一对应 , 一气排开 , 形成一联 。
句式新奇 。
而从总体看 , 这一联在诗中 , 又不是诗人刻意为之所致 , 而是自然而然的直书所见 , 它是行人对景物的一种条件反射 , 而这也只能是愁旅者的反应 , 因而 , 它又体现了诗人苦旅旅之感 。
在这一幅山中早行图中 , 行人之心与路途之景交汇在一起 。
4.卜算子 咏梅 [陆游]驿外断桥边 , 寂寞开无主 。
已是黄昏独自愁 , 更著风和雨 。
无意苦争春 , 一任群芳妒 。
零落成泥碾作尘 , 只有香如故 。
[注释] [驿]驿站 。
[更著]又加上 。
[一任]任凭 , 不在乎 。
[群芳]普通的花卉 , 此处喻指政界中的群小 。
[碾]轧碎 。
[译文] 驿站外的断桥边 , 寂寞地开放 。
已是黄昏时刻 , 她独自愁思 , 更加还有风雨摧残 。
她花开在百花之先 , 并非有意苦苦地争夺春光 , 听凭着群芳心生嫉妒...
求 高考 语文古诗文默写 重点句子 一.《高考大纲》要求的背诵篇目:(一)古文(10篇) 《劝学》(节选:从“学不可以已”到“用心躁也”)《荀子》《过秦论》(节选:从“及至始皇”到“仁义不施而攻守之势异也”)贾 谊 《屈原列传》(节选:从“屈平疾王听之不聪也”到“虽与日月争光可也”) 司马迁 《陈情表》李密 《滕王阁序》(节选:从“时维九月”到“声断衡阳之浦”)王勃 《师说》韩愈 《阿房宫赋》杜牧 《六国论》苏洵 《游褒禅山记》王安石 《前赤壁赋》苏轼 (二)诗词曲(25首) 《氓》《离骚》(节选:从“帝高阳之苗裔兮”到“来吾导夫先路”)屈原 《迢迢牵牛星》《短歌行》曹操 《归园田居》(少无适俗韵)陶潜 《山居秋暝》王维 《蜀道难》李白 《梦游天姥吟留别》李白 《将进酒》李白 《蜀相》杜甫 《登高》杜甫 《登岳阳楼》杜甫 《琵琶行》白居易 《李凭箜篌引》李贺 《过华清宫》(长安回望绣成堆)杜牧 《锦瑟》李商隐 《虞美人》(春花秋月何时了)李煜 《雨霖铃》(寒蝉凄切)柳永 《念奴娇》(大江东去)苏轼 《鹊桥仙》(纤云弄巧)秦观 《声声慢》(寻寻觅觅)李清照 《书愤》(早岁那知世事艰)陆游 《永遇乐》(千古江山)辛弃疾 《扬州慢》姜夔 《长亭送别》 王实甫 二.默写指导:古诗文默写都在考卷的第一卷 , 考查等级为D级 , 从去年全国各地高考默写考查分析 , 考查形式一般都是二选一 , 考查内容之一为高中课本上要求背诵篇目 , 之二为课外常见名言名句 , 评分标准对书写规范要求都比较严格 , 都为错一字即扣该句的所有分数 , 但值得注意的是06年高考默写的考法出自一段话 , 要求默写连贯的几句 , 而不是上下句 。
这种考查对那些层次低一点的学生难度明显较大 , 也要求在复习中必须落实默写每一段话、每一个字 。