初中语文诗歌鉴赏的技巧有哪些( 四 ) 初中语文诗歌鉴赏的技巧有哪「问人人知识网」

关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。
因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。
3了解诗歌的结构“起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。
在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。
凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。
4答题应紧扣原诗的内容命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。
如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。
5明白选择题选项常见干扰设置句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。
我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。
6熟悉有关意象与意境的知识诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。
有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。
而且这两者又常常是一致的。
7清楚诗人的用典古代的诗人喜欢用典，其原因一是借他人酒杯浇胸中块垒，为表达委婉一些；二是以古喻今，更理直气壮一些；三是可以用较少的文字传递较多的信息，使表达简明一些。
一般用典有两层含义：（1）用历史旧事，借古喻今；（2）引用或化用前人诗句，既自明心迹，又丰富诗歌的意蕴，提高诗歌的文化品位，用黄庭坚的话来说就是“脱胎换骨” 。
8记诵诗歌鉴赏口诀从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从原作找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。
9掌握诗歌鉴赏题的答题一般程序(1)认读感知。
读诗后继续仔细阅读各个选择项，借助它们进一步再去对材料做全面的理解，再去解题。
另外，还要读标题，读注释，弄清材料的背景或领悟作者的心情。
(2)启动情思。
熟悉材料以后，或联想，或想象，进一步体会诗歌意境，同时对已知选项进行大胆筛选。
比如，选择项中对一些典故或前人诗句的解释，有些比较冷僻，有些比较牵强，则可以去掉；对作者的评价过高或过小，或武断，或偏激的，也可视为“不恰当” 。
(3)单项核对。
选择项中有的是解释或分析单项内容的，如对诗歌中的修辞项的解释，我们就可以与诗句逐一核对，去掉那些无中生有的，指鹿为马的。
这样，又可为鉴赏扫除了一大障碍。
(4)辨析真伪。
在提供的答案中，有时会出现似是而非，有时会出现前是后非，有时还会出现自相矛盾，如选择项中出现“都”、“全部”的判断词，我们就更要注意它是否能自圆其说，结合全诗内容去伪存真。
语文诗词鉴赏题怎么做好首先要大体理解诗词的意思，无外乎借景抒情，直抒胸臆之类的。
一般都是通过对景物或者环境的描写，然后抒发作者的感情。
所以，你首先可以把所描写的景致和作者的实际情况联系一下，然后想象一下作者当时的心情。
要么就是怀才不遇了，要么就是背井离乡了，只要把大体上他的思想分析对，就大胆得往上面加词就行了，另外可以交代一下诗中用了哪些修辞，而写此的作用也无非是更加表现作者的情感。