xx年至今 ， 我一直担任班主任工作 ， 同时担任语文、思品、社会等学科的教学工作 。我对任何事都认真负责 ， 勤勤恳恳 ， 踏踏实实 ， 刻苦钻研 ， 精益求精 ， 全面关心学生健康成长 。
教育是教师的本职工作 ， 是一项艰巨、复杂而又讲究细致的工作 ， 教书育人 ， 是教师全身心地把知识、智慧、爱心、时间奉献给每一位学生 。当素质教育逐步替代应试教育的时候 ， 教师必须在教给学生知识的同时 ， 也要教会学生做人的道理 。
俗话说“江山易改 ， 本性难移” ， 但我却在实践中体会到本性是会在集体中得到改变的 。20xx年 ， 我接的一个班中有一名留级生 ， 他刚来到我班时 ， 总是不声不响 ， 独自一人 ， 但当有同学不小心侵犯了他的利益时 ， 他要么破口大骂 ， 要么拔拳就打 ， 是个典型的问题学生 。我利用晨会课 ， 思品课对他进行教育 ， 让小干部成立帮困小组 ， 每天一人 ， 轮流帮助他 ， 使他的脸上重新出现了笑容 。他在周记中写到：“……朱老师不但没有看不起我 ， 而且让其他同学和我交朋友 ， 并让我参加班会节目排练 ， 使我感到了集体的温暖 ， 老师就像妈妈一样对我谆谆教导 ， 循循善诱 ， 老师比妈妈还亲 ， 我一定努力赶上大家……”看了他的周记 ， 我不禁泪流满面 ， 我的一点工作竟然会给一个学生如此大的触动 。
随着学生年龄的增长 ， 内心世界更加丰富了 ， 对老师的要求也就更高了 。在以往的教育过程中 ， 教师总喜欢安排学生的方方面面 ， 认为好学生非当干部不可 ， 当干部是极少数学生的专利 。而这样的教育 ， 使学生没有了个性 ， 没有了主见 ， 只是被动地接受 。而这一切与社会的发展和世界的潮流大相径庭 。随着素质教育的全面推进 ， 我就在中队集体中实行了队干部轮流制和任期制 。实行之后 ， 班里的每一个队员得到了真正锻炼的机会 。通过开展“十分钟队会”、“中队主题会”、“双休日的公益劳动”等各种活动 ， 使他们在自己的空间里 ， 发挥出最大的潜能 ， 表现出高涨的积极性和主动性 。这一教育改革 ， 使得我们这一中队在活动中得以成长 ， 20xx年 ， 我班学生参加区少先队队列操比赛 ， 表现出极高的集体主义精神 ， 获得铜号奖 。

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