20xx年 ， 学校举行大型主题活动——绿色地球我的家 ， 我带领班级学生承担了小品演出的任务 。我带领同学们上马路测噪音 ， 到苏州河采访参与合流污水工程的工作人员 ， 为演小品准备资料 。演出后受到了领导的好评 。同时我以“绿色地球我的家”为主题参加了黄浦区中小学少先队中队创新活动设计方案比赛一等奖 。
作为一名班主任 ， 我所任教的班级都具有良好的班风和学风 ， 工作得到学校领导和学生家长的满意 。
随着应试教育向素质教育的转变 ， 学校教育不仅要让学生在基础知识、基本技能上打好基础 ， 更要让学生在学习能力上逐渐完成从“学会”到“会学”的转化；在情感上达到“要我学”到“我要学”的转化 。
在教学上 ， 我一直担任中高年级的语文教学工作 。我刻苦钻研、虚心求教 ， 不断改进自己的教学方式 ， 培养学生良好的学风和学习习惯 ， 帮助学生提高学习质量 ， 培养学生自学和独立思考的能力 ， 在语文教学中渗透思想品德教育 。为了让学生掌握最好的学习方法 ， 我在备课中 ， 根据大纲要求 ， 从班级的特点出发 ， 着重突破教学难点 ， 抓住教学重点 ， 创设种种情景 ， 千方百计调动学生的积极性 ， 一切从学生出发 ， 使学生成为学习的主体 ， 务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获 。因此 ， 在教学中 ， 我总是鼓励学生多讲 ， 多练 ， 大面积铺开 ， 鼓励学习有困难的学生发言 ， 激发他们的学习热情 ， 学习兴趣和求知欲 ， 培养学生的创造力 ， 提高学生的语文素养 。我在20xx年送走了一个毕业班 ， 于20xx年又送走了一个毕业班 ， 这两个毕业班的学生全都顺利毕业 ， 而且成绩优良 。工作是很累 ， 但是看到学生们可爱的笑脸 ， 我就感到非常欣慰 。
在任教高年级语文时 ， 由于作文教学历来是语文教学中的薄弱环节 ， 就目前学生实际的写作能力而言 ， 是不容乐观的 。因此 ， 我就根据这一现状 ， 进行了《观察讨论感悟优化作文教学》的课题研究 。通过一系列的研究实践 ， 使学生观察有了途径；表达有了内容；模仿有了范例；思维有了方向 。从中 ， 学生的观察能力有了提高 ， 他们的说话、写作能力也随之“水涨船高” 。于是 ， 在班内出现了由学生自发创办了“文苑” ， 出现了一批取材于身边 ， 情趣十足的优秀作文 。在研究过程中 ， 实验对象找了我任教的年级组里属于较差的班级作为试点班 ， 中等的一个班作为对照班 。通过实践 ， 试点班的学习成绩跃入全年级第一 ， 在五年级毕业考时语文成绩80分以上有22人 ， 作文部分的得分率最高的也是这个班 。另外 ， 谈××同学在黄浦区小学生“亲近大自然”征文活动中荣获一等奖 。从中 ， 学生体会到了成功作文的喜悦 ， 写作的热情越来越高 ， 变得乐于作文 ， 作出好文 。

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