3、认读1-10
总体认读几遍，用卡片的形式呈现来读 。
4、一起数一数教室里的实物
三、归纳总结
师：这节课里你们都有什么收获?
四、作业布置
回去数给父母听，再把我们不会数漏的方法告诉他们!

小学一年级数学《 数一数》教案怎么写？

小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养喜欢学习数学的情感 。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习 。主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么；数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量 。通过这些活动，初步感受看和数能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法 。同时，在活动中进行初步的常规教育 。
教材由两部分组成 。第一部分是综合性场景图，里面有许多物体，各种物体的个数都不相同，分别为１～10个 。第二部分是十幅小图及相应的点子图 。每幅小图里只有一种物体，是从综合场景里分离出来的 。点子图表示物体的数量 。
１、组织学生观察 。
场景图里的内容很丰富，其中的各种物体及其数量和位置，都是精心设计和安排的 。有些物体数量较少，有些物体数量较多；有些物体比较集中，有些物体比较分散；有些物体容易看到，个别物体有较隐蔽的部分 。观察和交流是这部分内容的主要教学活动 。容易兴奋但不能持久是儿童的年龄和心理特点，他们的观察比较粗糙，往往看了一些物体就不再关注其他物体；在交流的时候不能把话说清楚、说完整，不善于倾听同伴的发言 。因此，要组织学生仔细观察，说说从图中看到些什么，指指这些物体在哪里 。带领学生经历从整体到部分从粗略到细致的观察过程，不但了解图的内容，而且学习观察的方法 。要组织学生交流，相互倾听和相互补充，使观察的效果更好，还要让学生知道一些学习常规 。
２、用圆点表示物体的个数 。
十幅小图都是从场景中分离出来的，一幅小图里只有一种物体，便于计数和表示数量 。用圆点表示物体的个数，主要有三个原因：
一是尚未进行认数教学，暂时不宜用数表示物体的个数；
二是几个物体画几个圆点，圆点与物体的个数相同，渗透对应思想；
三是圆点能且只能表示各种物体数量方面的属性，不表示物体的其他属性 。这种初步的抽象，对后面的认数十分重要 。
前三幅小图，物体及圆点都已画好 。可以通过滑梯下为什么画一个圆点秋千下为什么画两个圆点圆点表示什么意思等问题，引导学生理解圆点的作用 。这样，在飞机、蝴蝶、鸟下面画表示个数的圆点就不会有困难了 。至于根据已经画出的七个、八个、十个圆点，说出小图中的物体，只要在情境图里指一指有关的物体，数一数是这样的几个，不要求学生画这些物体 。

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