满山的灯笼火把教学设计写法怎么样?( 二 )


11、当我们遇到困难时,多么希望别人的帮助呀 。所以同学们当别人遇到困难,请你伸出你的手去帮帮他们吧,“予人玫瑰,手有余香” 。12.联系我们的生活实际,你有没有这样的经历?那么你又是怎样克服的呢?举例说一说 。
在汶川大地震中,二年级学生林浩,在废墟中从两个伤病的同学重压下硬是爬了出来,做到了自救 。而且还把原来压在他身上的两个同学背了出去,成了抗震救灾的英雄,在奥运会的开幕式上,和著名的体育明星姚明共同担任中国队的国旗手 。还有的在废墟中坚持三天、五天,终于被营救出来的人 。他们都有自救的意识,他们是了不起的人 。
13、师谈话:每个人的成长都不可能是一帆风顺的,都可能遭遇挫折和意外 。当然我们都不希望有什么灾难或意外,但意外却不会因为我们不欢迎而不降临,那么在遭受意外的情况下,我们要有自救意识,要保持冷静,动脑子想办法脱离险境 。字串3
(二)、分析课文6-8自然段 。
1、师;孩子的险恶处境牵动着外婆的心,牵动着亲人的心,牵动着全村人的心 。听!“突然,从远处村庄的方向,传来我急切渴望听到的声音 。
2指名读第6-8段 。
3、在这一部分中,哪个地方最让你感动呢,用笔画出来并用自己喜欢的语气读一读 。
4、指名读读,并谈谈自己的感动 。
5、学生有感情地读第6段 。
6、师:是啊,这一部分也许是同学都倍受感动的地方,涌出的先是一线,很快是一片、一大片的亮光,最后竟然是满山的灯笼火把,多少感人的一幕啊!那“满山遍野”是什么情景呢?
(指导看图)
这说明了什么呢?(来的人之多,我的危难牵挂着全村所有的人,)此时,我泪如涌泉 。
7、板书并释义:泪如泉涌
8、在危难中我看到了光亮,看到了满山的灯笼火把,这是生命的曙光,这是爱的见证,那么,爱是什么?(板书:爱,并画心形)爱是你我用心交织的生活,因为有爱拥抱着我,才让我看到了阳光闪烁 。其中,有一首歌淋漓尽致的诠释了爱的含义,请欣赏歌曲《爱是你我》 。师:听了这首深情而感人的曲子,也许我们的心情特激动,那么请同学们就用感激的心情来朗读这一段,除了感激之外,还应读出那种死里逃生的惊喜 。(重音:大,越)
9、我怎么能够不感动呢?当我看到我坚信的事实果然出现时,我感受到了周围人们对我的关心、关怀和疼爱,我情不自禁地流出了热泪 。虽然全身已经冻僵,但是那眼泪却是热的 。这是亲人、乡邻的关爱之情温暖了我,这是感动的眼泪,这是感动的热泪!
10、最后一段,注意标点符号,这是作者对这种浓浓亲情重重地又描上了一笔,这是在我成长的过程中永远难以忘怀的感情 。齐读,读出浓浓的深情 。