语文识字的教学设计怎么写？「问人人知识网」

教学要求
1、知识与技能
（1）学习并掌握本课的生字、新词及偏旁：“雨” 。
（2）图文结合，了解夏天景物的特点。
（3）积累词语。
2、过程与方法
引导学生仔细地观察、图文结合，联系生活实际，了解夏天景物的特点。
3、情感、态度与价值观
激发学生识字的兴趣，培养学生有序、细致地观察习惯，激发学生热爱大自然的思想感情。
重、难点与关键
1、按一定顺序观察图画，培养学生的观察和口语表达能力。
2、利用插图，帮助学生理解字词，将识字与认识事物结合。
3、能正确、美观地书写生字。
【语文识字的教学设计怎么写？】课时划分（两课时）
教学设计
一、创设情境，导入新课。
师：小朋友，老师今天给你们带来了一个好朋友，想知道他是谁吗？
课件展示：孙悟空
师：孙悟空想邀请同学们到花果山去玩，同学们想不想去？但要经过两个地方，而且要把这两个地方的生字都记住了，才能有资格进入花果山，现在我们就一起出发吧！
二、图文结合，认识生字，积累词语
（一）学习夏天开的花
①师：小朋友们去过花园吗？花园里都有些什么花？接下来我们看看这个花园究竟有些什么花？
②课件出示：葵花、茉莉、荷花
③指名读。
④全班齐读。
（二）学习夏天的动物
师：接下来我们到了动物园，但要进动物园得先猜谜语。
课件出示谜语。
①身上衣服像西瓜，白白肚皮大又大。
唱起歌来呱呱呱，会吃害虫保庄稼。（青蛙）
②课外拓展：青蛙是害虫还是益虫？我们该怎样保护它？
③说鸟不是鸟，躲在树上叫。
自吹啥都懂，其实全不晓。（知了）
④提要求，注意轻声，指名读。
⑤腿长胳膊短，眉毛盖住眼。
有人不吱声，无人大声喊。（蝈蝈）
（三）学习夏天的气候
课件展示：“雷雨”和“台风” 。
⑴师：哎呀，不好了，发生什么事了？你见过的雷雨是怎样的？下雨的时候，我们该怎么办？如果在郊外遇到下雨了该怎么办？
⑵师：大家说说看，台风和春风有什么不同？
⑶小结：“台风”和“雷雨”是夏天中比较显著地天气特征，你还知道夏天的其他天气特征吗？
⑷学生汇报，教师板书（炎热、白天长、夜晚短）。
三、游戏巩固
从口袋里抽字卡，并用抽到的字卡造句。
四、认识生字
1认识“雷”字，你们会怎样记住它呢？
1、组词、造句。
2、在田字格书写，注意格式。
3、学生在田字格里书写。
五、课文拓展，画画夏天的美丽景色。
《识字5》教学反思