浅谈家庭教育的基本特征怎么写？( 二 )

家庭教育也有学校教育不能相比的优势：教育对象单一，便于因材施教；教育内容广泛，可以从生活中随机捕捉；教育形式多样，不受时间地点限制，等等。可是，只有家长重视家庭教育并善于学习，较好克服了教育上的盲目性和随意性，才能使这些优势显现出来。
二、家庭教育是素质教育，父母要首先教会孩子如何做人
家庭教育与学校教育的宗旨都是育人，但各自的任务和手段却大不相同。学校教育是教师通过“教书”即向学生系统传授文化科学知识来“育人”的；家庭教育首先是父母以生活为课堂，通过“言传身带”来教孩子“学会做人” 。
教孩子“学会做人”包括：教育孩子树立正确的人生观、是非观、价值观；培养孩子正确的思维方法、道德和法纪观念；养成孩子良好的思想品德、行为习惯和个性特征；赋予孩子生活自理能力、行为自控能力、学习自立能力、抵制不良诱惑和干扰能力、身心自我保护和调理能力；教孩子学会正确对待和处理生活、学习中遇到的各种矛盾，特别是处理好日益复杂的人际关系；等等。
孩子在成长阶段的主要任务是“学习”——用前人留下的丰富知识武装自己。家长在教孩子“学会做人”的同时，还要教孩子“学会学习” 。因为只有一个爱学习、会学习的孩子，才能真正“学会做人” 。教孩子“学会学习”包括：教育孩子树立正确的学习目的、培育浓厚的学习兴趣、养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法，帮助孩子端正学习态度，学会克服学习困难，等等。不要以为这只是学校老师的责任，孩子上学以后，学习成绩好坏与家长如何配合、督促、辅导关系极大。
其实，即使孩子没到上学年龄或根本没有入学机会，家庭教育的两大任务——教孩子“学会做人”、“学会学习”——就客观地摆在了父母的面前，不管父母认识不认识、自觉不自觉，都在去完成它；只是家长的素质不同，完成的质量不同罢了。把育人的责任都推给老师，孩子出了问题一味埋怨学校、埋怨老师是不实际的。
家庭教育基本形式不是授课，而是教育者对被教育者的言传身带。这种作用是无形的、渐进的、持久的，又潜移默化、不易被人察觉、常常能渗入人的灵魂。所以，父母要比任何教师都更注意为人师表，更注意谨言慎行，更注意言行一致，更注意只能把最好的东西展示给孩子，而不能把自己身上的缺点和不足、把自己内心不健康的东西都无保留地展示给孩子。因为，孩子往往不能批判地认识父母身上的这些东西，不知道对于这些缺点、不足或阴暗的东西是不能学的。如果让孩子在不知不觉中接受了这些东西，就会影响他们学习进步、影响他们成人成材。